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RICH教育视野与育人模式 版权信息
- ISBN:9787517840336
- 条形码:9787517840336 ; 978-7-5178-4033-6
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
RICH教育视野与育人模式 内容简介
RICH是浙江师范大学英语(师范)专业始于1994年的综合性专业改革实践,它是研究性学习、综合性课程、合作学习、人文素质发展的英文首字母缩写。如何深化改革、培养符合新时代要求的很好中学英语教师,是当前诸多师范专业亟需思考的问题。本书收录浙江师范大学英语专业教师相关论文,回顾半个世纪以来在很好英语教师培养机制上的实践和理论探索,梳理新师范理念下的专业改革,旨在为同类专业人才培养提供参考。
RICH教育视野与育人模式 目录
RICH教育视野内涵解读
RICH教学模式——师范英语专业综合英语课改革探索
探讨大学专业英语学生综合素质培养模式——RICH教学介绍和研究
RICH教学中的探究式教学理念及其实现
人类命运共同体视域下的高校外语教育
教师群体与英语教师专业化发展探究——以RICH教师群体为个案
新时代卓越英语教师培养:RICH育人课程
英语学科核心素养下的课程育人价值研究——以浙江师范大学RICH课程为例
RICH理念引领下的英语(师范)专业课程改革
创造性地构建基础英语课程内容——对RICH教学改革课程内容创新的分析
深耕课程思政
教育见习对职前英语教师实践性知识生成影响研究
新时代RICH理念引领下课改实践探索:职前教师课堂
浅析RICH教学法口头报告课中存在的认识误区
RICH教改的学习档案评价个案研究
自主学习中的态度和行为变化:一项纵向研究
浅论RICH教学中学生自选话题学习
以“看”为路径的英语教学设计:从直觉思维到高阶思维
创新培养模式 厚植师范生教育情怀——浙江师范大学外国语学院师范生培养的探索与实践
职前教师教育研习类课程开发与实施的探索与反思
新时代RICH学习共同体学生培养探究:学生核心素养
在专业英语口语教学中培养学生语用能力——基于一项教学实验的分析和建议
英语课堂思辨活动中的思辨欠缺现象的探讨
行动学习理论观照下的英语专业写作教学与思辨能力培养
以“创新思辨”为核心的多元互动英语演讲教学
英语专业师范生教学能力培养探究
新时代RICH学习共同体教师发展探究:中小学教师养成
发挥高师院校研究专长助力中小学外语教师专业化发展——以浙江师范大学外国语学院为例
反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究
外语教师的信息技术意识创生
初中英语积极学科情感培养:课堂观察视角
小学英语教师非正式学习的现状与对策探究
基于“教研一育人”共同体的大中学校协同培养职前教师模式探索
RICH教学模式——师范英语专业综合英语课改革探索
探讨大学专业英语学生综合素质培养模式——RICH教学介绍和研究
RICH教学中的探究式教学理念及其实现
人类命运共同体视域下的高校外语教育
教师群体与英语教师专业化发展探究——以RICH教师群体为个案
新时代卓越英语教师培养:RICH育人课程
英语学科核心素养下的课程育人价值研究——以浙江师范大学RICH课程为例
RICH理念引领下的英语(师范)专业课程改革
创造性地构建基础英语课程内容——对RICH教学改革课程内容创新的分析
深耕课程思政
教育见习对职前英语教师实践性知识生成影响研究
新时代RICH理念引领下课改实践探索:职前教师课堂
浅析RICH教学法口头报告课中存在的认识误区
RICH教改的学习档案评价个案研究
自主学习中的态度和行为变化:一项纵向研究
浅论RICH教学中学生自选话题学习
以“看”为路径的英语教学设计:从直觉思维到高阶思维
创新培养模式 厚植师范生教育情怀——浙江师范大学外国语学院师范生培养的探索与实践
职前教师教育研习类课程开发与实施的探索与反思
新时代RICH学习共同体学生培养探究:学生核心素养
在专业英语口语教学中培养学生语用能力——基于一项教学实验的分析和建议
英语课堂思辨活动中的思辨欠缺现象的探讨
行动学习理论观照下的英语专业写作教学与思辨能力培养
以“创新思辨”为核心的多元互动英语演讲教学
英语专业师范生教学能力培养探究
新时代RICH学习共同体教师发展探究:中小学教师养成
发挥高师院校研究专长助力中小学外语教师专业化发展——以浙江师范大学外国语学院为例
反馈促进新教师教学反思能力发展的行动研究
外语教师的信息技术意识创生
初中英语积极学科情感培养:课堂观察视角
小学英语教师非正式学习的现状与对策探究
基于“教研一育人”共同体的大中学校协同培养职前教师模式探索
展开全部
RICH教育视野与育人模式 作者简介
骆传伟,湖北洪湖人,上海外国语大学英语语言文学专业博士毕业。出版专著《专名的涵义与指称——社会建构论视野中的语言认知研究》,译著《我的祖国,我的头颅:罪行、悲伤及新南非的宽恕》。
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