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残障人士的实践教育途径 版权信息
- ISBN：9787520209403
- 条形码：9787520209403 ; 978-7-5202-0940-3
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
残障人士的实践教育途径 本书特色
1. 理论与实践相结合，用大量实例阐发了作者对于残障人士实践教育的思考2. 现今与历史相呼应，以前人经验启发新时代社会企业的发展建设 残障人士的实践教育成果如何？新时代如何开展残障人士的实践教育？ 1. 对研究现状旁征博引。作者对于世界各国残障人士的实践教育情况了如指掌，对其优劣势分析得鞭辟入里。 2. 对理论阐释细致入微。对于研究过程中涉及的相关概念进行明确界定，对于马克思实践哲学及人的全面发展的理论等残障人士实践教育理论进行细致说明。 3. 对残障职工实践教育的科学内涵进行深入探讨。 4. 利用问卷和访谈的形式对残障职工实践教育效果进行评价。作者通过对社会福利企业残障职工进行调查，以数理统计的形式展示了实践教育的成果。 5. 提出了和谐社会建设中残障职工实践教育途径的整体架构。
残障人士的实践教育途径 内容简介
《残障人士的实践教育途径》一书梳理了社会福利企业残疾职工在就业与实践教育间的重要逻辑关系。在对社会福利企业从产生到退出历史舞台的过程系统整理的基础上，对其间存在的问题和成功经验也进行了总结，发现了社会福利企业的实践教育路径，对其教育模式进行了分析和研究，探讨了残疾职工行为与思想升华的有效转化模式，并*终得出残疾人在满足自身的劳动需求的同时，自信自尊、社会认同感和集体责任感也会有所提升的结论。全书详略得当，分析得宜，对于调查结果的展示图文并茂，分析鞭辟入里，对于残障人士实践教育有独特见解。
残障人士的实践教育途径 目录
目录
序 / 1
**章 引言 / 001
一、国外相关的研究现状 / 007
二、国内关于残障人士就业保障的相关研究现状 / 017
第二章 残障职工实践教育的理论阐释 / 031
**节 相关概念界定 / 032
一、残疾人与残障人士、残障职工 / 032
二、实践教育 / 033
三、社会福利企业 / 036
第二节 相关理论基础 / 037
一、马克思实践哲学及人的全面发展的理论 / 037
二、思想政治教育有效性理论 / 042
三、人权理论 / 045
第三章 残障职工实践教育的科学内涵 / 049
**节 关于几组重要关系的探讨 / 050
一、残障人士就业与社会福利企业的关系 / 050
二、残障人士就业与残障人士实践教育的关系 / 064
三、社会福利企业与残障职工实践教育的关系 / 065
四、我国社会福利企业的发展及积累的基本经验 / 069
第二节 残障职工实践教育的内容及特征 / 086
一、残障职工实践教育的内容 / 086
二、残障职工实践教育的特征 / 087
第三节 残障职工实践教育的实践逻辑 / 091
一、思想政治教育创新的功能 / 091
二、经验型思想教育的模式转化 / 092
三、残障职工实践教育模式的形成 / 094
第四章 残障职工实践教育效果的评价 / 097
**节 残障职工实践教育效果的评价标准 / 100
一、评价实践教育效果的根本标准 / 100
二、评价实践教育效果的具体标准 / 101
第二节 残障职工实践教育途径的样本分析 / 103
一、资料来源与调研方法 / 103
二、被调查者基本情况 / 105
第三节 促进残障人士素质就业 / 111
一、提高思想政治素质 / 111
二、加强“四自”精神 / 116
三、促进“兴业”与“育人”相结合的残健同行 / 120
第四节 以就业权为核心的生存权的实现 / 124
一、残障人士就业保障的影响因素 / 124
二、残障人士就业现状及特点 / 127
三、社会福利企业对生存权的基础——就业权的满足 / 131
四、社会福利企业对残障职工其他生存权的满足 / 137
第五节 以生存权为基础的发展权的实现 / 141
一、关于受教育权 / 141
二、关于职业技能培训权 / 142
三、关于文化娱乐权 / 145
第五章 和谐社会建设中残障职工实践教育途径的整体架构 / 149
**节 构建和谐社会实践教育途径的依据及原则 / 150
一、构建实践教育途径的依据 / 150
二、构建实践教育途径的原则与指导思想 / 156
第二节 优化实践教育途径的主体维度 / 160
一、党委领导及其他支持主体 / 160
二、更新企业的管理理念 / 162
三、建立长效运行机制 / 163
第三节 残障职工教育接受维度 / 164
一、以残障职工的需要为切入点 / 164
二、提升残障职工接受教育水平 / 165
第四节 拓展实践教育途径的载体维度 / 168
一、帮扶日常化 / 168
二、发挥残障人士自我教育功能 / 169
三、加大康复训练的福利性投入 / 169
第五节 改善社会福利企业实践教育途径的环境维度 / 171
一、加大经费投入和营造良好育人的微观环境 / 171
二、依靠政府和法律制度优化实践教育宏观环境 / 172
第六章 结论与展望 / 181
**节 结论 / 182
第二节 展望 / 185
一、促进社会福利企业残障职工实践教育的模式化转变 / 185
二、新时代背景下社会福利企业的改革方向展望 / 185
参考文献 / 191
附录一 我国残障人士定残标准 / 200
附录二 F 社会福利企业职工访谈提纲 / 206
附录三 F 社会福利企业残障职工调查问卷 / 209
后 记 / 223
展开全部
残障人士的实践教育途径 作者简介
刘菁，生于1983年4月6日，河南省安阳市人。法学博士，北京外国语大学马克思主义学院讲师，主要研究方向为思想政治教育与社会建设。在“中文社会科学引文索引”(CSSCI)发表学术论文4篇，在中文核心期刊发表学术论文2篇。
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