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中公教师 面试快速突破教程 数学 中公版 2019 版权信息
- ISBN：9787510093128
- 条形码：9787510093128 ; 978-7-5100-9312-8
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中公教师 面试快速突破教程 数学 中公版 2019 本书特色
《中公版·2019国家格考试专用教材：面试快速突破教程数学》结合格考试面试真题及近年相关面试详情（如面试评分标准、面试流程、试题结构分布），构架起以面试概述、结构化面试、教学情境模拟之备课篇、教学情境模拟之试讲篇、答辩、面试礼仪六个模块有机结合的格面试内容体系，是一本专门针对国家格考试数学学科面试的教材。本教材条理清晰，内容详尽，从面试考试的基本之处出发，切入考题内容分析，由表及里，使考生不仅能了解面试情况，还能在面试的过程中灵活运用实战技能，取得满意的面试成绩。
中公教师 面试快速突破教程 数学 中公版 2019 内容简介
《中公版·2019国家教师资格考试专用教材：面试快速突破教程数学》结合教师资格考试面试真题及近年相关面试详情（如面试评分标准、面试流程、试题结构分布），构架起以面试概述、结构化面试、教学情境模拟之备课篇、教学情境模拟之试讲篇、答辩、面试礼仪六个模块有机结合的教师资格面试内容体系，是一本专门针对国家教师资格考试数学学科面试的教材。本教材条理清晰，内容详尽，从面试考试的很基本之处出发，切入考题内容分析，由表及里，使考生不仅能了解面试情况，还能在面试的过程中灵活运用实战技能，取得满意的面试成绩。
中公教师 面试快速突破教程 数学 中公版 2019 目录
●节格考试面试概述（1）
一、面试的含义（1）
二、面试的构成要素（1）
三、面试的特征（2）
面试的作用（3）
五、面试的发展趋势（3）
第二节格考试面试的形式及评分标准（4）
一、面试的形式（4）
二、面试的评分标准（5）
第三节格考试面试的标准流程（7）
一、确定面试对象（7）
二、面试报到（7）
三、候考（8）
抽题（8）
五、备课（8）
六、进入考室（8）
七、作答（8）
八、评定成绩（8）
九、成绩查询（9）
第四节格考试面试真题展示（9）
一、结构化面试真题展示（9）
二、数学学科面试、试讲真题展示（11）
节格考试结构化面试概述（35）
一、结构化面试概述（35）
二、结构化面试的内容和形式（35）
三、结构化面试的测评要素（35）
结构化面试的技巧（38）
第二节方针政策（40）
一、考情分析（40）
二、答题指导（40）
三、考点集萃（41）
真题示例（46）
第三节职业认知（47）
一、考情分析（47）
二、职业理解类问题（47）
三、自我认知类问题（53）
真题示例（55）
第四节综合分析（56）
一、考情分析（56）
二、教育现象类问题（56）
三、教育事件类问题（58）
教育政策类问题（59）
五、名言俗语类问题（60）
六、真题示例（61）
第五节教育实务（63）
一、考情分析（63）
二、教育实践类问题（）
三、应急应变类问题（65）
人际关系类问题（69）
五、活动组织类问题（70）
六、真题示例（74）
节教学目标（76）
一、数学课程的内容目标分析（76）
二、结果性目标行为动词的叙述方式（76）
三、体验性目标行为动词的叙述方式（77）
教学目标书写示例（78）
第二节教学重难点（80）
一、整体把握，吃透教材定重点（80）
二、理论分析法定重点（81）
三、从重点中确定难点（81）
根据学情而定难点（82）
第三节教学方法（82）
一、传统的教学方法（82）
二、素质教育和创新教育下的新教学模式（83）
三、数学教学方法的选择（88）
第四节教学基本流程（89）
一、导入（89）
二、主题探究（90）
三、巩固强化（91）
总结拓展（91）
五、布置作业（91）
第五节简案案例（92）
节试讲的含义（120）
一、试讲的含义（120）
二、试讲与课堂教学的差异（120）
三、对试讲的具体要求（121）
试讲的考核要素（122）
五、试讲前的准备（123）
六、试讲中的应试策略（124）
七、试讲的注意事项（125）
八、试讲的实战要求（125）
九、讲课（126）
十、结课（127）
第二节导入技能（129）
第三节提问技能（131）
一、课堂提问的原则（131）
二、课堂提问的类型（133）
三、提问技能的应用要点（134）
第四节讲解技能（134）
一、讲解技能的构成要素（135）
二、讲解技能的类型（139）
三、讲解技能的运用要点（140）
第五节强化技能（141）
一、强化的佳时机（141）
二、强化的实施（141）
第六节变化技能（143）
一、什么是变化技能（143）
二、变化技能的类型（144）
三、数学课堂变化技能实施要点（145）
第七节板书技能（145）
一、教学板书的概念（145）
二、教学板书的作用（145）
三、教学板书的设计原则（145）
教学板书的类型（146）
五、数学板书设计要点（149）
第八节结束技能（149）
一、结束技能的概述（149）
二、结束技能实施的方法（149）
三、结束技能实施时应注意的问题（150）
第九节教学情境模拟案例（151）
节答辩追问方向（173）
一、教学目标（173）
二、教学重难点（173）
三、教学环节设置（173）
预设和生成（174）
五、专业知识与技能（174）
六、个人情况（174）
第二节答题思路（174）
一、判断考官的提问意图（174）
二、答题思路（175）
第三节答辩应答基本原则（175）
一、仪表得体、举止大方（175）
二、紧扣题目、所答所问（176）
三、实事求是、简明扼要（176）
沉着冷静、随机应变（176）
五、条理清晰、层次分明（176）
六、有理有据、言近旨远（176）
七、推陈出新、别出心裁（177）
第四节答辩真题与解析（177）
节仪态规范（186）
一、举止文明（186）
二、举止优雅（186）
三、举止敬人（187）
举止有度（187）
第二节目光规范（187）
一、教师的目光（187）
二、教师在教学中的目光禁忌（188）
第三节微笑规范（189）
一、笑的要求（189）
二、微笑的训练（189）
第四节语言规范（190）
一、数学教学语言的科学性（190）
二、数学教师的语言具有激励性（190）
三、教师语言要具有启发性（191）
数学教学语言的趣味性、幽默感（191）
第五节着装规范（192）
一、面试中男士着装要点（192）
二、面试中女士着装要点（192）
格证统考辅导课程（194）
中公教育·分部一览表（197）
一、面试的含义（1）
二、面试的构成要素（1）
三、面试的特征（2）
面试的作用（3）
五、面试的发展趋势（3）
第二节格考试面试的形式及评分标准（4）
一、面试的形式（4）
二、面试的评分标准（5）
第三节格考试面试的标准流程（7）
一、确定面试对象（7）
二、面试报到（7）
三、候考（8）
抽题（8）
五、备课（8）
六、进入考室（8）
七、作答（8）
八、评定成绩（8）
九、成绩查询（9）
第四节格考试面试真题展示（9）
一、结构化面试真题展示（9）
二、数学学科面试、试讲真题展示（11）
节格考试结构化面试概述（35）
一、结构化面试概述（35）
二、结构化面试的内容和形式（35）
三、结构化面试的测评要素（35）
结构化面试的技巧（38）
第二节方针政策（40）
一、考情分析（40）
二、答题指导（40）
三、考点集萃（41）
真题示例（46）
第三节职业认知（47）
一、考情分析（47）
二、职业理解类问题（47）
三、自我认知类问题（53）
真题示例（55）
第四节综合分析（56）
一、考情分析（56）
二、教育现象类问题（56）
三、教育事件类问题（58）
教育政策类问题（59）
五、名言俗语类问题（60）
六、真题示例（61）
第五节教育实务（63）
一、考情分析（63）
二、教育实践类问题（）
三、应急应变类问题（65）
人际关系类问题（69）
五、活动组织类问题（70）
六、真题示例（74）
节教学目标（76）
一、数学课程的内容目标分析（76）
二、结果性目标行为动词的叙述方式（76）
三、体验性目标行为动词的叙述方式（77）
教学目标书写示例（78）
第二节教学重难点（80）
一、整体把握，吃透教材定重点（80）
二、理论分析法定重点（81）
三、从重点中确定难点（81）
根据学情而定难点（82）
第三节教学方法（82）
一、传统的教学方法（82）
二、素质教育和创新教育下的新教学模式（83）
三、数学教学方法的选择（88）
第四节教学基本流程（89）
一、导入（89）
二、主题探究（90）
三、巩固强化（91）
总结拓展（91）
五、布置作业（91）
第五节简案案例（92）
节试讲的含义（120）
一、试讲的含义（120）
二、试讲与课堂教学的差异（120）
三、对试讲的具体要求（121）
试讲的考核要素（122）
五、试讲前的准备（123）
六、试讲中的应试策略（124）
七、试讲的注意事项（125）
八、试讲的实战要求（125）
九、讲课（126）
十、结课（127）
第二节导入技能（129）
第三节提问技能（131）
一、课堂提问的原则（131）
二、课堂提问的类型（133）
三、提问技能的应用要点（134）
第四节讲解技能（134）
一、讲解技能的构成要素（135）
二、讲解技能的类型（139）
三、讲解技能的运用要点（140）
第五节强化技能（141）
一、强化的佳时机（141）
二、强化的实施（141）
第六节变化技能（143）
一、什么是变化技能（143）
二、变化技能的类型（144）
三、数学课堂变化技能实施要点（145）
第七节板书技能（145）
一、教学板书的概念（145）
二、教学板书的作用（145）
三、教学板书的设计原则（145）
教学板书的类型（146）
五、数学板书设计要点（149）
第八节结束技能（149）
一、结束技能的概述（149）
二、结束技能实施的方法（149）
三、结束技能实施时应注意的问题（150）
第九节教学情境模拟案例（151）
节答辩追问方向（173）
一、教学目标（173）
二、教学重难点（173）
三、教学环节设置（173）
预设和生成（174）
五、专业知识与技能（174）
六、个人情况（174）
第二节答题思路（174）
一、判断考官的提问意图（174）
二、答题思路（175）
第三节答辩应答基本原则（175）
一、仪表得体、举止大方（175）
二、紧扣题目、所答所问（176）
三、实事求是、简明扼要（176）
沉着冷静、随机应变（176）
五、条理清晰、层次分明（176）
六、有理有据、言近旨远（176）
七、推陈出新、别出心裁（177）
第四节答辩真题与解析（177）
节仪态规范（186）
一、举止文明（186）
二、举止优雅（186）
三、举止敬人（187）
举止有度（187）
第二节目光规范（187）
一、教师的目光（187）
二、教师在教学中的目光禁忌（188）
第三节微笑规范（189）
一、笑的要求（189）
二、微笑的训练（189）
第四节语言规范（190）
一、数学教学语言的科学性（190）
二、数学教师的语言具有激励性（190）
三、教师语言要具有启发性（191）
数学教学语言的趣味性、幽默感（191）
第五节着装规范（192）
一、面试中男士着装要点（192）
二、面试中女士着装要点（192）
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