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现代汉语形容词谓语句认知及功能研究

现代汉语形容词谓语句认知及功能研究

作者:孙鹏飞
出版社:学林出版社出版时间:2020-12-01
开本: 16开 页数: 178
本类榜单:社会科学销量榜
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现代汉语形容词谓语句认知及功能研究 版权信息

  • ISBN:9787548617006
  • 条形码:9787548617006 ; 978-7-5486-1700-6
  • 装帧:一般铜版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

现代汉语形容词谓语句认知及功能研究 本书特色

适读人群 :其他本书以“构式语法”“语言类型学”“认知入场”“有界—无界”“理想化认知模型”等理论和方法为指导,从“结构、语义、功能类型”“量性特征与量级共现”“标记模式与功能透视”“等级序列与平行关系”“定谓转换的实现条件与‘的’‘很’的统一功能”“语义表达倾向”等方面对现代汉语中的形容词谓语句进行了较为全面的探讨。

现代汉语形容词谓语句认知及功能研究 内容简介

本书以“构式语法”“语言类型学”“认知入场”“有界—无界”“理想化认知模型”等理论和方法为指导,从“结构、语义、功能类型”“量性特征与量级共现”“标记模式与功能透视”“等级序列与平行关系”“定谓转换的实现条件与‘的’‘很’的统一功能”“语义表达倾向”等方面对现代汉语中的形容词谓语句进行了较为全面的探讨。在句法结构方面,学界对“性质形容词做谓语需借助相关手段”等已达成共识,但对形容词谓语句结构的划分标准并不十分统一,标记手段的研究也尚需扩展.语义角度的研究则呈现出明显的阶段性特点.20世纪50年代多集中于句法意义的探索,20世纪80年代则对形容词的语义配价着力较多,且建立了较为完整的形容词配价体系.在认知方面,近年来不少学者在结构主义和描写主义的基石上,从认知视角对形容词谓语句作了崭新的更为深入的探讨,得出一些令人信服的结论,但遗憾的是仍没有提出一个统一的框架对形容词谓语句的形式、语义和功能之间的关系作出阐释.总之,形容词谓语句研究虽已取得了诸多成果,但亦有不少问题有待解决,综合和深入是形容词谓语句研究发展的必然趋势.。

现代汉语形容词谓语句认知及功能研究 目录

**章 绪 论

**节 选题缘由及选题意义

第二节 研究思路及预期结论

第三节 理论基础

第四节 语料说明

第二章 相关研究综述

**节 形容词谓语句的界定

第二节 形容词谓语句的句法结构研究

第三节 形容词谓语句语义研究

第四节 形容词谓语句认知研究

第五节 形容词谓语句的统计分析和定量研究

第六节 形容词谓语句相关构式研究

第七节 小结

第三章 形容词谓语句的类型

**节 形容词谓语句的结构类型

第二节 形容词谓语句的语义类型

第三节 形容词谓语句的功能类型

第四节 本章小结

第四章 形容词谓语句内部的量性特征与量级共现

**节 定量形容词谓语句与非定量形容词谓语句

第二节 静态量形容词谓语句与动态量形容词谓语句

第三节 形容词谓语句内部的量级共现

第五章 形容词谓语句的标记手段与功能透视

**节 形容词谓语句的标记手段

第二节 形容词谓语句标记手段在近代、古代汉语中的表现

第三节 形容词谓语句标记手段的类型学考察

第四节 形容词谓语句标记的功能

第五节 本章小结

第六章 形容词谓语句内部的等级序列与平行关系

**节 形容词谓语句的下位分类及其实现方式

第二节 形容词谓语句内部的等级序列

第三节 形容词谓语句内部的平行关系

第四节 本章小结

第七章 形容词定谓转换的实现条件以及“的”“很”的统一认知功能

**节 形容词充当定语与谓语的类别

第二节 形容词定谓转换的类型与实现条件

第三节 “的”与“很”的统一认知功能

第四节 形容词定谓转换中存在的平行关系

第五节 本章小结

第八章 形容词谓语句相关构式的语义表达倾向

**节 形容词谓语句相关构式研究概述

第二节 主观倾向构式“X还来不及呢”

第三节 极量评价构式“X比Y都A”

第四节 本章小结

第九章 结语

**节 本研究的主要结论

第二节 本研究的创新之处

9.3本研究的不足与待进一步研究的问题 155


附录 现当代文学作品表 159


参考文献 159


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现代汉语形容词谓语句认知及功能研究 作者简介

孙鹏飞,男,北京语言大学博士研究生,现为浙江工商大学国际教育学院副 教授。主要从事现代汉语语法与对外汉语教学等方面的研究。在《世界汉语教学》《语言教学与研究》《汉语学习》《中国语文法研究》(日本)等刊物上发表论文 20 余篇。曾获得现代汉语语法国际研讨会“语法新秀”二等奖,浙江省语言学会“青年论文奖”二等奖、“青年教师讲课大赛”一等奖等奖项。主持教育部人文社会科学研究项目一项(已结题),杭州市哲社重点项目一项(结题优秀)、杭州市哲社一般项目一项(在研),参与国家项目多项。主编教材一部,与人合著两部。并作为教育部公派教师赴韩国忠南大学、泰国华侨崇圣大学等地从事教学工作。

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