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图书馆管理艺术与信息化应用研究 版权信息
- ISBN：9787561271896
- 条形码：9787561271896 ; 978-7-5612-7189-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
图书馆管理艺术与信息化应用研究 内容简介
本书内容包括图书馆管理的概念与理论依据、图书馆知识管理、图书馆服务管理与创新、图书馆职能管理与建设、图书馆文化管理与构建、图书馆信息资源体系、图书馆信息资源组织与体系建设以及图书馆信息资源的开发与利用等共8章。 本书可作为从事相关职业人员的参考用书。
图书馆管理艺术与信息化应用研究 目录
**章 图书馆管理的概念与理论依据
**节 图书馆管理的内涵、特点以及范畴
第二节 图书馆管理的系统原理和效益原理
第三节 图书馆管理的目标分析
第二章 图书馆知识管理
**节 图书馆管理的科学认知
第二节 图书馆知识管理的实施
第三节 图书馆知识管理的数字技术
第三章 图书馆服务管理与创新
**节 图书馆服务建设理论和思路
第二节 泛在图书馆建设及其困境
第三节 图书馆服务质量讨论提升
第四章 图书馆职能管理与建设
**节 图书馆职能概述
第二节 图书馆社会职能定位与建设
第三节 图书馆教育职能管理与建设
第五章 图书馆文化管理与构建
**节 图书馆文化的兴起及本质
第二节 图书馆文化的核心要素
第三节 图书馆的文化塑造与建设
第四节 图书馆文化创新探索
第六章 图书馆信患资源体系
**节 图书馆的信息资源解析
第二节 图书馆的主要信息资源
第三节 图书馆的信息资源体系
第七章 图书馆信息资源组织与体系建设
**节 图书馆信息资源的组织管理
第二节 信息资源体系建设
第八章 图书馆信息资源的开发与利用
**节 图书馆印刷型信息资源的开发与利用
第二节 图书馆数字信息资源的开发与利用
参考文献
**节 图书馆管理的内涵、特点以及范畴
第二节 图书馆管理的系统原理和效益原理
第三节 图书馆管理的目标分析
第二章 图书馆知识管理
**节 图书馆管理的科学认知
第二节 图书馆知识管理的实施
第三节 图书馆知识管理的数字技术
第三章 图书馆服务管理与创新
**节 图书馆服务建设理论和思路
第二节 泛在图书馆建设及其困境
第三节 图书馆服务质量讨论提升
第四章 图书馆职能管理与建设
**节 图书馆职能概述
第二节 图书馆社会职能定位与建设
第三节 图书馆教育职能管理与建设
第五章 图书馆文化管理与构建
**节 图书馆文化的兴起及本质
第二节 图书馆文化的核心要素
第三节 图书馆的文化塑造与建设
第四节 图书馆文化创新探索
第六章 图书馆信患资源体系
**节 图书馆的信息资源解析
第二节 图书馆的主要信息资源
第三节 图书馆的信息资源体系
第七章 图书馆信息资源组织与体系建设
**节 图书馆信息资源的组织管理
第二节 信息资源体系建设
第八章 图书馆信息资源的开发与利用
**节 图书馆印刷型信息资源的开发与利用
第二节 图书馆数字信息资源的开发与利用
参考文献
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图书馆管理艺术与信息化应用研究 节选
《图书馆管理艺术与信息化应用研究》： 第二，创建学习型社会是应对知识经济时代和信息革命化的必然选择。当今社会已经进入知识经济的时代，知识、信息则是被视为极其重要的资源，知识在经济增长中起着主导作用，而人的大脑则是创造价值的主要核心。人类的生产活动的能量的大小，关键是看人的大脑是否被激活。要想人的大脑被激活，那就要求人类不断超越、自主学习、积极创造。创建学习型社会的根本落脚点，就是要提高社会的创新力，通过进一步加大科技创新力度，加快运用先进科技对传统产业进行改造，充分发挥科技在经济增长中的重要推动作用。目前，网络信息技术的快速发展，不仅开辟一个迅速增长的产业，而且在整个经济和社会领域产生了深刻的影响。为适应信息社会发展的要求，我们不仅要进一步加快信息产品制造业发展的步伐，加强信息基础设施建设，积极拓展信息技术的应用领域，更为重要的是还必须培养一支高水平的信息技术人才队伍，在广大市民中普及信息技术应用基础知识。因此，创建学习型社会是适应知识经济快速发展的必然要求，是跟上信息社会发展步伐的迫切需要。 第三，学习型社会是小康社会的主要特征之一。在20世纪末，我国社会主义社会已经进入小康社会，但我们必须看到，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾，巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。因此，我们必然抓住发展机遇，加快推进社会主义现代化。在全面建设小康社会的过程中，必须注意的是，我们不能把小康社会和现代化简单地等同于物质和经济，不能把丰富多彩的物质进一步理解为现代化。现代化更深厚、更有力量的特征是人的现代化。如果离开了人的现代化，物质世界的现代化是不可能持久的。一个全面进步的社会应是物质世界的现代化，同时，人们要受到良好的教育，具有较高的科学文化素养和高尚的思想道德品质，在这样的社会里，法制意识才会深入人心，政通人和，人民安居乐业，生态环境才能得到有效的保护。因此，当我们全面建设小康社会，蓄积力量迈向现代化时，这个小康社会必定是一个学习型的社会。学习型社会将成为全面建成小康水平社会的标志和重要特征之一。 第四，创建学习型社会是实践“三个代表”重要思想的客观要求。建设学习型社会充分体现了“三个代表”的要求。首先，建设学习型社会是推动先进生产力发展的重要载体。生产力中*积极、*活跃、具有决定性因素的是人。在当代，先进生产力主要体现为高效率的生产组织形式和管理模式、高素质的人力资源、高水平的科学技术等。一个社会要具备先进生产力，就必须创建学习型社会，通过全社会的学习和教育提高劳动者的综合素质、劳动技能和创造才能，加大人力资源开发力度，加速培养各类高素质专业人才，增强国家的创新力和持续发展的推动力。因此，它对于推进先进生产力的发展具有特别重要的意义。其次，创建学习型社会是代表先进文化前进方向的集中体现。创建学习型社会主要引导人们确立先进的学习理念，构建面向全社会的终身教育体系，开展全民参与的学习教育活动。加强思想道德建设，确立正确的世界观、人生观、价值观；组织全民通过学习经济法律和科学文化知识，了解中华民族优秀的传统文化和接受人类*新文明成果，提高知识素养、文化品位和生活质量。因此，它充分体现了社会主义精神文明建设和发展先进文化的要求，再次，创建学习型社会是实现人民根本利益的重要途径。实现人的全面发展，是现代化建设的客观要求，体现了人民群众的根本利益。创建学习型社会，通过促进人的全面发展，把服务人民和提高人民素质这两个方面统一起来，为每个社会成员实现自身价值和抱负创造条件，使人的主观能动性和伟大创造精神得到充分发挥。因此，它从根本上*大限度地满足了人民群众的物质文化与精神文明的需求。 ……
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