扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
贫困一代:被社会囚禁的年轻人
-
>
乌合之众:大众心理研究(英汉双语修订版)(套装共2册)
-
>
始于极限:女性主义往复书简
-
>
融合文化(新媒体和旧媒体的冲突地带)/文化和传播译丛
-
>
看不见的女性
-
>
县乡中国:县域治理现代化
开放在线课堂的共享 版权信息
- ISBN：9787561866801
- 条形码：9787561866801 ; 978-7-5618-6680-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
开放在线课堂的共享 内容简介
本书全面分析了基础在线开放课程建设、应用实践的状况, 并对课程的综合使用情况进行了数据调查反馈, 提出了基础在线开放课程在平台技术支持、网络环境支持、师生在线互动等方面应做的改善。
开放在线课堂的共享 目录
第1章 MOOC的由来及特点
1．1 MOOC的由来及其发展历程
1．2 MOOC的特点与存在的问题
第2章 在线课堂的用户体验研究
2．1 用户体验的影响因素
2．2 在线课堂用户体验的影响因素
2．3 用户体验的度量
2．4 在线课堂用户体验的度量
第3章 在线课堂知识传播模式构建
3．1 在线课堂知识传播要素划分
3．2 知识传播模式的变革
3．3 “学生中心场景交互”的在线课堂知识传播模式
第4章 在线课堂传播模式的主体与客体
4．1 教师主体性的功能翻转
4．2 学习者客体中心性的确立
4．3 主客体的交互作用
第5章 在线精品课堂的共享与支持对策
5．1 以多元化理念增强服务意识
5．2 注重对精品课程自身评价
5．3 确保交互行为的发生
5．4 完善导航系统，提供多种辅助工具支持
5．5 应用新技术，满足个性化学习需求
参考文献
1．1 MOOC的由来及其发展历程
1．2 MOOC的特点与存在的问题
第2章 在线课堂的用户体验研究
2．1 用户体验的影响因素
2．2 在线课堂用户体验的影响因素
2．3 用户体验的度量
2．4 在线课堂用户体验的度量
第3章 在线课堂知识传播模式构建
3．1 在线课堂知识传播要素划分
3．2 知识传播模式的变革
3．3 “学生中心场景交互”的在线课堂知识传播模式
第4章 在线课堂传播模式的主体与客体
4．1 教师主体性的功能翻转
4．2 学习者客体中心性的确立
4．3 主客体的交互作用
第5章 在线精品课堂的共享与支持对策
5．1 以多元化理念增强服务意识
5．2 注重对精品课程自身评价
5．3 确保交互行为的发生
5．4 完善导航系统，提供多种辅助工具支持
5．5 应用新技术，满足个性化学习需求
参考文献
展开全部
开放在线课堂的共享 节选
《开放在线课堂的共享》： 用户体验的度量方式较多，如前文“用户体验的度量”所分析，可以通过问卷调查法、访谈法、关键事件分析法等分析用户的感受、情感、喜好等主观态度，通过可用性测试、行为分析、视频内容分析观测用户的前期偏好、产品使用状况等行为特征，或通过测量用户使用产品时的兴趣区域、注视时间、视线路径等视觉特征和肌电、脑电等生理指标分析用户的心理、生理状态。这些研究方法也适用于评价在线课堂的用户体验，而目前在线课堂用户体验的度量还是以主观态度评价为主，以行为观测为辅，生理心理指标分析技术运用较少。 以问卷调查法、访谈法为主的主观态度评价方法使用频率*高。例如樊华丽通过问卷调查法和访谈法比较中国大学MOOC和Coursera在有用性、满意度、交互性、可获得性、可寻性、可信度和可用性方面的差异。也有部分学者通过在线课堂的论坛交流讨论信息进行内容分析或者通过可用性测试获取用户的行为特征，如衷克定和吴迪通过对多门网络课程论坛信息进行文案分析，总结影响学习者用户体验的因素。邓永霞通过问卷调查法从平台体验、课程学习体验、课程活动体验、社群交互体验等多个维度了解学习者使用慕课的体验和感受，并通过对学习者在线交互记录进行内容分析获取交互信息，以获得基于慕课的学习体验研究。王健等人让被试者对四种不同呈现方式的教学视频进行自主学习后，通过学习认知测量量表和学习满意度测量量表对学习认知和学习满意度进行了测量与分析。王健通过视频内容理解测试、视频词汇理解测试题和访谈分析了三种不同字幕呈现方式的视频对学习效果的影响。汪存友设计了呈现全部讲解字幕、呈现部分关键性字幕、不呈现讲解字幕的三种教学视频让被试者随机观看，观看结束后让被试者完成保持测验和迁移测验，根据测验结果对在线教学视频中的讲解字母是否存在冗余效应进行了检验。学者们从不同角度讨论了教学视频呈现方式对学习效果的影响，但是他们主要关注学习认知效果和学习满意度两方面，缺少对学习过程的关注。此外，以可用性测试为主的行为观察与测量方法也开始被应用于在线课堂用户体验相关研究中，例如张悠通过对教师网络培训课程进行可用性测试，以了解用户体验，为完善平台设计提供数据支持。 近几年，在数字阅读领域应用日益深入的眼动追踪技术也逐步被应用到在线课堂教学视频的设计中来。眼动分析技术在教学中的应用由来已久，19世纪后半叶开始就被用于研究阅读行为，发展至今，已经有非常丰富的研究成果。例如Rayner梳理了近30年的有关阅读眼动的相关研究，建议将现有阅读眼动研究的范式运用于真实情景下的眼动信息加工和视觉搜索研究。我国学者白学军、闫国利等人梳理了眼动研究的理论模型、实施路径与方法以及汉语阅读眼动控制相关研究，并开展了一系列与汉语阅读、广告设计相关的眼动实验研究，帮助学界更好地了解用户阅读行为特征、多媒体信息呈现方式优化路径的同时也为我国学者开展眼动研究提供了参考。 ……
书友推荐
- >
史学评论
史学评论
¥13.9¥42.0 - >
新文学天穹两巨星--鲁迅与胡适/红烛学术丛书(红烛学术丛书)
新文学天穹两巨星--鲁迅与胡适/红烛学术丛书(红烛学术丛书)
¥11.0¥23.0 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥18.1¥42.0 - >
【精装绘本】画给孩子的中国神话
【精装绘本】画给孩子的中国神话
¥17.6¥55.0 - >
苦雨斋序跋文-周作人自编集
苦雨斋序跋文-周作人自编集
¥6.9¥16.0 - >
罗庸西南联大授课录
罗庸西南联大授课录
¥13.8¥32.0 - >
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
¥6.1¥19.0 - >
随园食单
随园食单
¥20.6¥48.0
本类畅销
-
躲藏起来的孩子
¥12.7¥39.8 -
国家的限度(“制度化”学校的社会逻辑)
¥13.8¥27 -
给教师的建议
¥33¥39.8 -
-
蒙台梭利教育羊皮卷
¥10.8¥33.8 -
重构中学与大学的关系
¥10.8¥25
