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心智与阅读 版权信息
- ISBN：9787553668918
- 条形码：9787553668918 ; 978-7-5536-6891-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
心智与阅读 本书特色
当你在阅读这行文字的时候，你的大脑里正在发生着什么？
阅读的时候，你的大脑是如何运转的？
当我在阅读小说的时候，为什么会对小说中虚拟世界发生的时候做出一系列情感反应？
为什么有些人喜欢阅读，而一些人不喜欢呢？
网络阅读和传统阅读一样吗？
……
《心智与阅读》给出了这些问题的答案。在阅读时，必须先看到字母加以识别，再将那些字母组成单词，将单词组成句子，*后运用语法规则来理解这些句子。我们是如何完成这一道道看似简单实则复杂的认知过程的呢？作者带领我们从字母、单词、句子、段落一步步解码神秘的阅读世界。只有了解了阅读的这些心智过程，才能进一步解答为什么有些人喜欢阅读而有些人不喜欢。 当你在阅读这行文字的时候，你的大脑里正在发生着什么？
阅读的时候，你的大脑是如何运转的？
当我在阅读小说的时候，为什么会对小说中虚拟世界发生的时候做出一系列情感反应？
为什么有些人喜欢阅读，而一些人不喜欢呢？
网络阅读和传统阅读一样吗？
……
《心智与阅读》给出了这些问题的答案。在阅读时，必须先看到字母加以识别，再将那些字母组成单词，将单词组成句子，*后运用语法规则来理解这些句子。我们是如何完成这一道道看似简单实则复杂的认知过程的呢？作者带领我们从字母、单词、句子、段落一步步解码神秘的阅读世界。只有了解了阅读的这些心智过程，才能进一步解答为什么有些人喜欢阅读而有些人不喜欢。
《为什么学生不喜欢上学》作者《心智与阅读》丹尼尔·威林厄姆全新力作。威林厄姆根据自身多年研究教学的经验，在每章的*后给出了一些应用启示和问题讨论，对于儿童阅读学习给出了切实可行的建议，对于家长和教育工作者是一本不可多得的指导手册。
心智与阅读 内容简介
本书揭示了阅读这门尚未被充分探索的阅读心理学, 它涵盖了认知科学、神经生物学和语言学等学科。作者提出了应该如何阅读的新思路, 以及提高阅读速度等的新方法。
心智与阅读 目录
[目录]
前言人在阅读时，心智是如何运转的
第1 章阅读的目的
第2 章 阅读的三个挑战
第3 章 拼写与阅读
第4 章 词汇与阅读
第5 章 阅读理解
第6 章 成为读者
第7 章 数字革命后的阅读
结论
致谢
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心智与阅读 相关资料
威林厄姆既是心理学家，也是教育学家。他从字母、单词、句子、段落等不同的阅读环节，揭示了阅读背后的心智过程，并根据阅读的心理加工规律提出了教育应用的建议。不管是对阅读感兴趣的心理学研究者，还是教育工作者以及普通大众，这都是一本值得一读的好书。 ——周加仙 华东师范大学教育神经科学研究中心副主任 《教育生物学杂志》执行主编 威林厄姆又出书了！这是对于教育工作者和其他所有对阅读过程感兴趣的人来说很重要的又一本新书，这本书分享了有关阅读领域的认知科学知识和其实际意义。这个领域威林厄姆的书值得一看！ ——基思·斯坦诺维奇 加拿大多伦多大学人类发展与应用心理学教授 对读写能力发展入迷的人来说，读这本书就像读马尔科姆·格拉德威尔的书一样，威林厄姆在书 中用他的幽默感和有趣的例子，阐述了阅读领域中十分重要的概念。这本书学生会喜爱，家长能读懂，学者们也都希望是自己写的！ ——苏珊·纽曼 纽约大学教育学院教授 这本书真是精妙绝伦。威林厄姆轻松地把阅读的认知研究变得通俗易懂。要是我带博士生的阅读研究课程时就有这本书该多好啊！这本书应该是每个做阅读研究的人的必读书。 ——伊莎贝尔·贝克 匹兹堡大学教育学院教授 阅读时大脑是如何运转的？人们是如何学会阅读的？为什么有些人的阅读量比别人大？网络阅 读和传统阅读一样吗？这本书通过有趣的实验和生动的例子回答了这些高度复杂的问题，但通俗易懂，尤其适合对这些问题感到好奇以及关心儿童阅读学习和发展的人。 ——埃伦·麦金太尔 北卡罗来纳大学夏洛特分校教育学院院长、教授 这本书我们期待已久。威林厄姆捕捉到了阅读的神奇之处，也解密了阅读的过程。在向我们介绍从识别单个单词到从文本构建的过程中，威林厄姆逐步揭示了具有关键性的实验结果。这本书文采斐然，清晰易懂，但又包含了有关阅读的复杂的内容。这本书对于对阅读过程感兴趣的人来说是必备读物。 ——凯特·内申 牛津大学实验心理学教授 威林厄姆通过简单易懂的认知科学发现，拉开了迷人的阅读过程的帷幕。对于喜欢《为什么学生不喜欢上学》的读者来说，威林厄姆的新书严谨又有趣，我们很喜欢。 ——安妮·墨菲·保罗 科普作家
心智与阅读 作者简介
[美]丹尼尔·T.威林厄姆(Daniel T. Willingham ) 心理学家、教育学家。 1983年于杜克大学获得心理学学士学位，1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位，1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。研究重点为认知心理学和神经科学在基础教育领域的应用。曾出版《为什么学生不喜欢上学》》一书。
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