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做班主任真有意思

做班主任真有意思

作者:张玉石
出版社:上海教育出版时间:2020-03-01
开本: 16开 页数: 205页
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做班主任真有意思 版权信息

  • ISBN:9787544497190
  • 条形码:9787544497190 ; 978-7-5444-9719-0
  • 装帧:平装-胶订
  • 版次:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 所属分类:>

做班主任真有意思 本书特色

新班主任如何进行心理调适,尽快进入角色?如何应对班级里的各种突发状况和日常管理工作?如何调动班级所有学生的积极性?如何和家长互动更有效?…… 班主任工作千头万绪,十分繁杂,许多班主任感到困惑和纠结。本书的作者不仅高效完成班级管理工作,而且做得风生水起。本书围绕班级管理模式、班级文化、班级活动、家校共育、专业成长等内容展开,有分析、有案例、有反思;分析透彻,案例典型,反思深刻。 本书的作者积极寻找理论、原理与班主任实践之间的桥梁,通过体验班主任工作中的成就感来寻找其中的价值感、幸福感,努力寻找走进学生心灵、引导学生自主成长的钥匙。

做班主任真有意思 内容简介

如何把有意义的班主任工作做得有意思?如何把繁杂的工作变得轻松、高效?本书作者结合自己的切身经历,回答了这两个困扰很多班主任的难题。 本书可以帮助觉得班主任工作没意思的老师,找到工作的乐趣;帮助缺少方法的班主任,脑洞大开;帮助感到职业倦怠的老师,注入满满的正能量;帮助感到迷茫的班主任,找到方向。 对我而言,张老师更像是我们的朋友,她会跟我们一起笑,一起聊天;她还是我们人生路上的导师,她会告诉我们很多大道理,会给我们指点迷津。 —— 学生 习炜岚 温暖如春,笑靥如花,张老师总能很轻易地走进孩子们的心里。一颦一笑间,润物细无声。 —— 同事 栾枫 每次张老师在公众号上发表文章,我都是先睹为快,受益匪浅。她的文章真实有用,她的教学方式风趣幽默。她既是孩子们的知心姐姐,也是家长们的定心丸。 —— 一位学生家长 张老师就是传说中的“别人家的班主任”。她极具人格魅力,是一个非常用心的班主任。她不仅仅关注学生初中三年的成长,更为学生的人生奠基。 —— 网友 苏菲

做班主任真有意思 目录

自序·把有意义的事做得有意思 **章 观念转变:兵法变心法 一、传统的班级管理模式 (一)兵法型 (二)强制型 (三)放任型 (四)爱心型 二、改变观念:从班级管理到班级自治 三、改变关系:从师道尊严到心理同龄人 四、改变形式:从“一言堂”到班级议事 (一)“班级听证会”——征求意见,制定规划 (二)“班级法庭”—— 解决问题,规范行为 (三)“世界咖啡书会”——分享交流,树立榜样 (四)“班级达人秀”—— 激励成长,拓展潜能 五、改变方法:从批评指责到优点轰炸 / 17 (一)微笑效应——人际悦纳管理法 (二)拇指效应—— 美好情绪管理法 (三)优点轰炸—— 积极行为管理法 第二章 思维转变:虐心变悦心 一、培养自主意识,变消极为积极 二、创意班级活动,变被动为主动 (一)写影评,上传豆瓣 (二)写书评,智慧碰撞 (三)写时评,百家讲坛 三、积极情绪管理,让消沉变乐观 四、转变思维方式,把问题变契机 第三章 迈好开学**步 一、如何让你的班级赢在起跑线上 (一)新学期开学初工作指南 (二)开学**课,六个破冰小游戏 (三)编写军训指导手册 二、让学生爱上开学季的小活动 (一)开学**天的颁奖礼 (二)创意红包年年发 (三)“厨神争霸”美食汇 (四)为班级写一副毛笔对联 三、中途接手班级的管理攻略 (一)七个妙招,让学生爱上新班主任 (二)帮助重组班级拾起希望 第四章 班级管理渐自主 一、班干部选拔与培训课程 (一)班干部选拔的六种方式 (二)自荐 — 民主选举式的班干部选拔流程 (三)班干部培训课程 (四)班干部的“私教课” 二、量化考核制度的制定与施行 (一)一张量化考核表轻松搞定排座位、排值日 (二)家长周末反馈表,让“5 2 >7” (三)假期生活每日打卡,开学不用再收心 (四)量化考核失效了,怎么办 第五章 班级活动添活力 一、班名是这样诞生的 (一)班名之我见 (二)班名的提出——人人出方案 (三)班名的甄选—— 家校齐参与 (四)班名的确定—— 签名后方生效 (五)班名的延展—— 内涵再丰富 二、班级有问题?交给“班级法庭”! (一)任务分工 (二)“庭审”流程 (三)“庭审”后的反馈 三、我们班的“百家讲坛” (一)缘起:寂寞的报纸 (二)形式:有序的争辩 (三)意义:全能的“百家讲坛” (四)新闻进行时:朴槿惠成为学生关注的焦点 四、在关键的时间节点,给学生一些仪式感 (一)告别童年,放飞青春——“走进青春”班级典礼 (二)教师节,给科任老师一点儿有温度的惊喜 第六章 激发学生学习内动力 一、班上那些缺乏学习内动力的“隐性逃课者” 二、期末关键期,学习添动力 (一)这七招帮你期末“不炸毛” (二)习惯养成法,周末加把劲 (三)评语书签,带给学生好心情 三、假期助学全攻略,从被动收心到自觉用心 (一)寒假,想说“你好”不容易 (二)《寒假加油站》,让假期变得充实又高效 第七章 个体教育看成长 一、怎样对待班中“哇啦哇啦”的学生 (一)“哇啦哇啦”的女孩儿什么样 (二)“哇啦哇啦”女孩儿变形目标 (三)五种方法帮助“哇啦哇啦”女孩儿变形 二、怎样面对“灰色”女孩儿 (一)等待教育的契机 (二)了解她眼中的世界 (三)打开心灵的密码 (四)播撒阳光的种子 (五)遇到*好的自己 三、怎样处理“盗刷”饭卡事件 (一)了解事情的经过 (二)耐心倾听学生的想法 (三)顺势引导 (四)班级“亮剑” (五)静待花开 四、学生坠入“爱河”,班主任如何引导 五、羞怯的女老师如何引导沉迷于色情的男生 (一)改变观念,学习专业知识 (二)男生课堂,揭开神秘面纱 (三)课后谈话,有针对性地指导 (四)家校合力,指导家长进行性教育 六、如何看待“屡教不改”的学生 (一)“屡教不改”之我见 (二)学生为什么会“屡教不改” (三)“屡教不改”的学生怎么教 第八章 家校共育课程化 一、家校共育微课程,让家长成为学生的影子老师 (一)家校共育微课程的缘起 (二)家校共育微课程的核心是有效沟通 (三)家校共育微课程的目的是共同成长 二、家校有效合作,老师不能一厢情愿 (一)明确合作范围 (二)坚持合作原则 (三)深化合作内容 三、家长总是干涉班主任的工作,怎么办 (一)观念转变:换位 反思,化干预为参与 (二)心态转变:理解 共情,化担心为放心 (三)方式转变:沟通 合作,改配合为支持 四、家长要求给学生换座位,怎么办 (一)表达歉意并表示理解 (二)简单解释班级排位制度 (三)先承诺可以换位置 (四)多提供一种选择—— 靠自己的努力换位置 (五)尊重学生的选择——让学生自己决定 五、家长投诉科任老师,班主任该怎么办 (一)与家长电话沟通 (二)与学生当面畅谈 (三)“被投诉”之我见 第九章 专业成长有意思 一、参赛的老师,我想对你说 (一)获奖与否不是衡量班主任工作的唯一标准 (二)卸下光环,踏踏实实做个好老师 (三)赛前的准备是难得的提升过程 (四)赛后要自觉成长、持续发展、终身学习 二、老师,请不断进步 (一)提高终身学习能力 (二)提升专业素养 (三)要有自己的一技之长 三、成长是义不容辞的责任 (一)你有成长型心态吗 (二)为什么要有成长型心态 四、为什么听了那么多讲座,你还是老样子 五、格局有多大,未来就有多宽广 六、即使戴着镣铐,我也要翩翩起舞 (一)杨爸:“三年一盘棋,莫着急。” (二)丁校长:书本之外,还有曼妙的风景 (三)欢喜:“即使是在‘工厂’里,我也要加工出 艺术品。”
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做班主任真有意思 作者简介

张玉石 广东省佛山市南海外国语学校教师,佛山市南海区首席班主任。佛山市名班主任工作室主持人,第五届广东省班主任专业能力大赛(初中组)冠军。《班主任》《班主任之友》《新班主任》封面人物。

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