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地理微格教学

作者:刘恭祥
出版社:厦门大学出版社出版时间:2019-12-01
开本: 其他 页数: 316页
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地理微格教学 版权信息

  • ISBN:9787561529157
  • 条形码:9787561529157 ; 978-7-5615-2915-7
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

地理微格教学 本书特色

地理微格教学是地理科学(教师教育)专业学生进行地理课堂教学技能训练的一门必修课程,通过对每项地理教学技能的训练,使学生熟悉和掌握地理教师所**的教学技能,为顺利适应地理教育实习工作和毕业后从事地理教学工作打下基础。因此,本课程的开设对培养未来合格的地理教师具有重要的意义。同时,对于在职地理教师教学技能水平的提高也有很大的帮助和指导作用。地理新课程改革对既有的地理科学教师教育专业课程体系产生了强烈的冲击,又对广大的一线地理教师提出了更高、更新的要求。为了进一步落实地理新课程改革的要求,提高地理课堂教学的质量,当务之急是建设一只适应基础教育地理新课程改革的高素质的地理教师队伍。 本书是在参考了国内大量的有关微格教学和课堂教学技能研究资料的基础上完成的。主要包括两大部分的内容:*章至第三章主要介绍微格教学的基本理论、实践操作和微格教学室的使用;第四章至第八章重点介绍地理课堂教学的基本技能、调控地理教学过程的技能、地理说课和评课技能以及地理微格教研,对每一种地理教学技能的涵义、功能、类型、应用和评价等作了可操作性的阐述。因此,本书既可以作为在校地理科学(教师教育)专业学生的课堂教学技能训练课程的教学用书,也可以作为在职地理教师进修提高的参考教材。

地理微格教学 内容简介

地理微格教学是地理科学(教师教育)专业学生进行地理课堂教学技能训练的一门必修课程,通过对每项地理教学技能的训练,使学生熟悉和掌握地理教师所推荐的教学技能,为顺利适应地理教育实习工作和毕业后从事地理教学工作打下基础。因此,本课程的开设对培养未来合格的地理教师具有重要的意义。同时,对于在职地理教师教学技能水平的提高也有很大的帮助和指导作用。 地理新课程改革对既有的地理科学教师教育专业课程体系产生了强烈的冲击,又对广大的一线地理教师提出了更高、更新的要求。为了进一步落实地理新课程改革的要求,提高地理课堂教学的质量,当务之急是建设一只适应基础教育地理新课程改革的高素质的地理教师队伍。 本书是在参考了靠前大量的有关微格教学和课堂教学技能研究资料的基础上完成的。主要包括两大部分的内容:章至第三章主要介绍微格教学的基本理论、实践操作和微格教学室的使用;第四章至第八章重点介绍地理课堂教学的基本技能、调控地理教学过程的技能、地理说课和评课技能以及地理微格教研,对每一种地理教学技能的涵义、功能、类型、应用和评价等作了可操作性的阐述。因此,本书既可以作为在校地理科学(教师教育)专业学生的课堂教学技能训练课程的教学用书,也可以作为在职地理教师进修提高的参考教材。

地理微格教学 目录

**章 微格教学理论研究 **节 微格教学概述 一、什么是微格教学 二、微格教学的产生和发展 三、微格教学的基本特点 四、微格教学的作用 五、微格教学与教育现代化 第二节 微格教学的理论基础 一、认知学习理论 二、当代教育理论 三、传播理论 四、系统科学理论 五、微格教学的理论依据 第三节 微格教学的模式 一、斯坦福大学及芝加哥大学模式(美国) 二、悉尼大学模式(澳大利亚) 三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式(英国) 四、对各国微格教学模式的分析 五、我国的微格教研模式 思考与练习 第二章 微格教学实践研究 **节 微格教学设计 一、微格教学的教学设计概述 二、微格教学的教学设计原理 三、微格教学的教学设计过程模式 第二节 微格教学教案设计 一、微格教学教案的目标描述 二、微格教学教案的教学活动设计 三、微格教学教案的教学程序设计 四、微格教学教案的编写 第三节 微格教学过程的组织实施 一、理论学习和辅导 二、教学技能分析 三、组织示范观摩 四、指导备课 五、角色扮演 六、反馈评议 七、修改教案,反复训练 第四节 微格教学技能的评价与反馈 一、微格教学评价的意义和作用 二、评价指标体系的建立 三、微格教学评价的实施 四、微格教学中的反馈 思考与练习 …… 第三章 新时代教师要求与地理课堂教学技能 第四章 地理课堂教学的基本技能 第五章 调控地理课堂教学过程的技能 第六章 地理说课、说题、片段教学和评课技能 第七章 地理微格教研与教学反思 参考文献 后记
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