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让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法 版权信息
- ISBN：9787515307589
- 条形码：9787515307589 ; 978-7-5153-0758-9
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法 本书特色
《让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法》是“快乐阅读教学系列课程”创始人黛碧·米勒老师根据她30多年一线教学经验以及对阅读课程的深入研究，总结出40个简单、科学、有序的阅读方法，从诵读与分享、提问与思考、迷你阅读课堂、精读、默读、泛读、快读、跳读、猜读、互文阅读，以及如何读整本书、如何进行1 X阅读、组织读书会等多种多样的阅读技巧，层层递进、相互补充，给一线教师提供专业、科学、具体的阅读教学指导，轻松教好阅读课，引领学生学会阅读，真正爱上阅读，轻松提高学生语文素养，让良好的阅读习惯伴随学生一生。
《让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法》也可作为父母学习读物，书中提供的操作方法，吻合实际需求。如果父母能把书中的理念和方法落实在家庭教育中，相信对孩子的阅读习惯养成将有积极、有效的帮助。
《让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法》在全球畅销10多年，深受教师和家长的广泛好评。
让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法 内容简介
《让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法》是“快乐阅读教学系列课程”创始人黛碧·米勒老师根据她30多年一线教学经验以及对阅读课程的深入研究，总结出40个简单、科学、有序的阅读方法，从诵读与分享、提问与思考、迷你阅读课堂、精读、默读、泛读、快读、跳读、猜读、互文阅读，以及如何读整本书、如何进行1+X阅读、组织读书会等多种多样的阅读技巧，层层递进、相互补充，给一线教师提供专业、科学、具体的阅读教学指导，轻松教好阅读课，引领学生学会阅读，真正爱上阅读，轻松提高学生语文素养，让良好的阅读习惯伴随学生一生。《让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法》也可作为父母学习读物，书中提供的操作方法，吻合实际需求。如果父母能把书中的理念和方法落实在家庭教育中，相信对孩子的阅读习惯养成将有积极、有效的帮助。《让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法》在优选畅销10多年，深受教师和家长的广泛好评。
让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法 目录
序言 打开阅读的大门
第 1 章 明确阅读原则
方法1 设立迷你阅读课堂
方法2 “ 逐步放权”，培养独立阅读
方法3 外围突破，创造公共学习环境
方法4 构筑信任
方法5 制定清晰的学习目标
方法6 提供给学生稍高于他们阅读水平的书
方法7 让阅读与学生的真实生活建立联系
第 2 章 养成阅读习惯
方法8 用嘴巴阅读，大声朗读
方法9 从一个人阅读到大家一起“阅读”：分享时间
方法10 建立对于词语的视觉认知
方法11 让学生自己决定阅读什么
方法12 让学生作自我评估
方法13 充分利用学习工具
方法14 了解学生万岁
方法15 注意使用精确的教学语言
第 3 章 拥有无穷想象力和好奇心的时期多阅读
方法16 阅读可拓展联想力
方法17 与书中角色建立联系
方法18 全方位运用思维导图：打开大脑中的思想文件夹
方法19 从歌词和诗歌学起：创建感官影像 / 091
方法20 创建心理影像
方法21 设立“读书俱乐部”
方法22 提问：问出你的思考
第 4 章 培养深度思维
方法23 掌握阅读推理
方法24 根据语句对生词意思进行推测
方法25 对文本做出预测
方法26 实验戏剧化地表达
方法27 找答案
方法28 编织问题网络图
方法29 小组讨论会
方法30 设立“好奇箱”
第 5 章 进一步提升阅读能力
方法31 探索学习非小说类文学作品
方法32 示范“小说类”与“非小说类”文学作品的差异
方法33 将所学到的新方法举一反三
方法34 “特征笔记本”
方法35 用好奇卡片引导查找特定信息
方法36 随阅读深入的思考演化
方法37 “画”出思考
方法38 复述所读之书
方法39 让学生做阅读书单推荐
方法40 互动式共读
附录 常见问题解答
第 1 章 明确阅读原则
方法1 设立迷你阅读课堂
方法2 “ 逐步放权”，培养独立阅读
方法3 外围突破，创造公共学习环境
方法4 构筑信任
方法5 制定清晰的学习目标
方法6 提供给学生稍高于他们阅读水平的书
方法7 让阅读与学生的真实生活建立联系
第 2 章 养成阅读习惯
方法8 用嘴巴阅读，大声朗读
方法9 从一个人阅读到大家一起“阅读”：分享时间
方法10 建立对于词语的视觉认知
方法11 让学生自己决定阅读什么
方法12 让学生作自我评估
方法13 充分利用学习工具
方法14 了解学生万岁
方法15 注意使用精确的教学语言
第 3 章 拥有无穷想象力和好奇心的时期多阅读
方法16 阅读可拓展联想力
方法17 与书中角色建立联系
方法18 全方位运用思维导图：打开大脑中的思想文件夹
方法19 从歌词和诗歌学起：创建感官影像 / 091
方法20 创建心理影像
方法21 设立“读书俱乐部”
方法22 提问：问出你的思考
第 4 章 培养深度思维
方法23 掌握阅读推理
方法24 根据语句对生词意思进行推测
方法25 对文本做出预测
方法26 实验戏剧化地表达
方法27 找答案
方法28 编织问题网络图
方法29 小组讨论会
方法30 设立“好奇箱”
第 5 章 进一步提升阅读能力
方法31 探索学习非小说类文学作品
方法32 示范“小说类”与“非小说类”文学作品的差异
方法33 将所学到的新方法举一反三
方法34 “特征笔记本”
方法35 用好奇卡片引导查找特定信息
方法36 随阅读深入的思考演化
方法37 “画”出思考
方法38 复述所读之书
方法39 让学生做阅读书单推荐
方法40 互动式共读
附录 常见问题解答
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让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法 相关资料
阅读教学首先要抓住习惯的培养，阅读教学之目的，我以为首先在养成读书之良好习惯。
——叶圣陶 教育家
应该让孩子生活在书籍的世界里。
——苏霍姆林斯基 教育家
没有阅读，就没有学生的精神成长。
——朱永新 著名学者，书香校园首倡者
阅读*接近教育的本质，是语文教育的灵魂，是语文教育之本。
——温儒敏 教育部中小学语文教科书总主编，北京大学中文系教授
阅读是语文教学的生命。
——李希贵 教育家，北京十一学校总校校长
引导学生阅读时，*步是培养兴趣、“请君入瓮”。
——窦桂梅 全国著名特级教师，清华大学附属小学校长
教授孩子阅读并不只有一种正确的方法，希望人人都能够从本书中找到属于自己的有效方式。
——黛碧·米勒 “快乐阅读教学系列课程”创始人
学生是我们的未来。作为老师，我们必须尽自己*的努力去激励和引导他们，让他们成为伟大的人。
——瑞贝卡·米勒沃基 2012美国年度优秀教师
真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。
——于树泉 语文特级教师，国培计划学科专家
让小学一年级孩子爱上阅读的40个方法 作者简介
黛碧·米勒，世界知名教育家，美国“小学生快乐阅读教学课程”创始人。其开发和有效运用的学生阅读理解和快乐阅读教学法，备受全球教师推崇。她也是儿童教育畅销书作者。多次获得美国NCTE儿童教育类最高奖项“Orbis Pictus Award”奖。她潜心于启蒙期儿童的阅读教学研究30余年，著有《快乐阅读》、《黛碧·米勒经典课堂》、《现在开始读写吧！》等畅销书。
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