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数学教学与模式创新 版权信息
- ISBN：9787510329524
- 条形码：9787510329524 ; 978-7-5103-2952-4
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
数学教学与模式创新 内容简介
《数学教学与模式创新》主要撰写了数学教学中在教育方式和模式上进行的探索和提高，开创性的提出了既有实践意义又有理论创新的新学习方法。内容包括十章：数学教学概述、数学命题与推理教学研究、数学思想的教学、数学创造性思维等。
数学教学与模式创新 目录
□□章 数学教学概述
□□节 数学概念的分类
第二节 数学概念之间的关系
第三节 概念的常用定义方式
第四节 数学概念的引入方法
第五节 数学概念教学中存在的问题
第六节 数学概念教学的一般途径
第二章 数学命题与推理教学研究
□□节 数学命题教学研究
第二节 数学推理教学
第三章 数学思想的教学
□□节 对数学思想方法的有关认识
第二节 数学思想方法的教学价值
第三节 数学思想方法教学的特点分析
第四节 数学思想方法的教学原则及途径
第五节 数学思想方法的教学中应注意的问题
第四章 数学创造性思维
□□节 知识经济需要创新型人才
第二节 数学创造性思维的含义及特征
第三节 数学创造性思维的结构和产生的条件
第四节 数学创造性思维的培养途径
第五章 数学课堂教学创新
□□节 教学过程的含义
第二节 优化教学过程，全面推进新课程实施
第三节 优化教学过程的措施
第四节 确立为学生终身学习和终身发展奠定坚实数学素养的数学教学理念
第五节 构建引导学生积极参与和主动选择的教学模式
第六节 抢占数学教学与现代信息技术教育整合研究的制高点
第六章 教学反思策略
□□节 教学反思的意义
第二节 教学反思分类
第三节 教学反思的主要方法
第四节 教学反思的主要方式
第五节 教学反思与教师自身素质的不断提高
第七章 教师课堂教学评价
□□节 评课的概念及其演变
第二节 新课程理念下评课的内容
第三节 新课程理念下评课的标准
第四节 评课的方式
第五节 评课技巧
第六节 评课注意事项
第八章 数学教学情境创设
□□节 教学情境的作用
第二节 教学情境创设的原则
第三节 教学情境创设的方法
第四节 情境创设中常见的问题
第九章 数学教学探究性学习
□□节 探究性学习的含义
第二节 探究性学习的主要特点
第三节 探究内容的选择
第十章 数学教学合作学习
□□节 合作学习的意义
第二节 合作学习的类型和方式
第三节 科学划分合作小组
第四节 明确合作学习的任务及内容
第五节 把握合作学习的时机
第六节 加强合作学习的指导和监控
第七节 教给学生合作学习的方法，形成良好的习惯
第八节 合理评价合作学习，调动参与学习的积极性
第九节 合作学习的误区及对策
参考文献
□□节 数学概念的分类
第二节 数学概念之间的关系
第三节 概念的常用定义方式
第四节 数学概念的引入方法
第五节 数学概念教学中存在的问题
第六节 数学概念教学的一般途径
第二章 数学命题与推理教学研究
□□节 数学命题教学研究
第二节 数学推理教学
第三章 数学思想的教学
□□节 对数学思想方法的有关认识
第二节 数学思想方法的教学价值
第三节 数学思想方法教学的特点分析
第四节 数学思想方法的教学原则及途径
第五节 数学思想方法的教学中应注意的问题
第四章 数学创造性思维
□□节 知识经济需要创新型人才
第二节 数学创造性思维的含义及特征
第三节 数学创造性思维的结构和产生的条件
第四节 数学创造性思维的培养途径
第五章 数学课堂教学创新
□□节 教学过程的含义
第二节 优化教学过程，全面推进新课程实施
第三节 优化教学过程的措施
第四节 确立为学生终身学习和终身发展奠定坚实数学素养的数学教学理念
第五节 构建引导学生积极参与和主动选择的教学模式
第六节 抢占数学教学与现代信息技术教育整合研究的制高点
第六章 教学反思策略
□□节 教学反思的意义
第二节 教学反思分类
第三节 教学反思的主要方法
第四节 教学反思的主要方式
第五节 教学反思与教师自身素质的不断提高
第七章 教师课堂教学评价
□□节 评课的概念及其演变
第二节 新课程理念下评课的内容
第三节 新课程理念下评课的标准
第四节 评课的方式
第五节 评课技巧
第六节 评课注意事项
第八章 数学教学情境创设
□□节 教学情境的作用
第二节 教学情境创设的原则
第三节 教学情境创设的方法
第四节 情境创设中常见的问题
第九章 数学教学探究性学习
□□节 探究性学习的含义
第二节 探究性学习的主要特点
第三节 探究内容的选择
第十章 数学教学合作学习
□□节 合作学习的意义
第二节 合作学习的类型和方式
第三节 科学划分合作小组
第四节 明确合作学习的任务及内容
第五节 把握合作学习的时机
第六节 加强合作学习的指导和监控
第七节 教给学生合作学习的方法，形成良好的习惯
第八节 合理评价合作学习，调动参与学习的积极性
第九节 合作学习的误区及对策
参考文献
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