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分类阅读:读物优化气质 版权信息
- ISBN：9787550727755
- 条形码：9787550727755 ; 978-7-5507-2775-5
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
分类阅读:读物优化气质 本书特色
本书借助权威的《中国图书馆图书分类法》中非常成熟的“分类阅读”理念，从“读物滋润人的心灵”的阅读文化学心理角度，具体叙述了如何依据图书分类的原理，根据不同读者群体，务实精准地进行读物家庭推广、读物社区推广、读物校园推广等具体实践的方法论建议。
分类阅读:读物优化气质 内容简介
本书借助权威的《中国图书馆图书分类法》中非常成熟的“分类阅读”理念, 从“读物滋润人的心灵”的阅读文化学心理角度, 具体叙述了如何依据图书分类的原理, 根据不同读者群体, 务实精准地进行读物家庭推广、读物社区推广、读物校园推广等具体实践的方法论建议。
分类阅读:读物优化气质 目录
上篇 分类阅读理念导论
003 **章 知识分类与图书分类
005 **节 知识分类：图书分类的基础
010 第二节 图书分类：分类阅读的基础
019 第二章 开卷有益与人文素养
021 **节 读书好，阅读滋养心灵
027 第二节 读好书，书香涵养气质
中篇 分类阅读读物优化气质
037 **章 哲学阅读：我是谁，从哪里来，
到哪里去
039 **节 哲学“万能”还是“无用”
041 第二节 哲学素养教育
049 第三节 走进哲学的世界
059 第四节 哲学阅读推荐
002
069 第二章 文学阅读：文学即人学，人学即心学
071 **节 文学是人类的启示录
077 第二节 人，诗意地栖居
085 第三节 嗜他文终不如其嗜小说
091 第四节 传记是人生的百科全书
105 第五节 文学阅读推荐
117 第三章 历史阅读：能看见多远的过去，
就能看见多远的未来
119 **节 历史的真相
129 第二节 历史阅读的冷与热
138 第三节 如何读懂历史
148 第四节 历史阅读推荐
157 第四章 艺术阅读：生活的奥秘存在于艺术之中
159 **节 艺术，不可定义？
166 第二节 艺术素养与美育
172 第三节 艺术教育“活起来”
180 第四节 艺术阅读推荐
003
189 第五章 经济阅读：从存钱罐到财务自由
191 **节 无处不在的经济学
193 第二节 经济学教育发展
202 第三节 生活中的经济学
208 第四节 经济阅读推荐
219 第六章 心理阅读：做自己的心理咨询师
221 **节 心理健康是人生之基
229 第二节 人生自古许多愁
235 第三节 认识自我，完善人格
247 第四节 心理阅读推荐
257 第七章 科普阅读：好奇心是人类的本能
259 **节 科普与科学素养
263 第二节 国际科普阅读
269 第三节 我国科普阅读
281 第四节 科普阅读推荐
004
下篇 分类阅读推广实践
293 **章 哲学阅读推广实践
299 第二章 文学阅读推广实践
309 第三章 历史阅读推广实践
315 第四章 艺术阅读推广实践
323 第五章 经济阅读推广实践
329 第六章 心理阅读推广实践
335 第七章 科普阅读推广实践
341 第八章 其他阅读推广实践
003 **章 知识分类与图书分类
005 **节 知识分类：图书分类的基础
010 第二节 图书分类：分类阅读的基础
019 第二章 开卷有益与人文素养
021 **节 读书好，阅读滋养心灵
027 第二节 读好书，书香涵养气质
中篇 分类阅读读物优化气质
037 **章 哲学阅读：我是谁，从哪里来，
到哪里去
039 **节 哲学“万能”还是“无用”
041 第二节 哲学素养教育
049 第三节 走进哲学的世界
059 第四节 哲学阅读推荐
002
069 第二章 文学阅读：文学即人学，人学即心学
071 **节 文学是人类的启示录
077 第二节 人，诗意地栖居
085 第三节 嗜他文终不如其嗜小说
091 第四节 传记是人生的百科全书
105 第五节 文学阅读推荐
117 第三章 历史阅读：能看见多远的过去，
就能看见多远的未来
119 **节 历史的真相
129 第二节 历史阅读的冷与热
138 第三节 如何读懂历史
148 第四节 历史阅读推荐
157 第四章 艺术阅读：生活的奥秘存在于艺术之中
159 **节 艺术，不可定义？
166 第二节 艺术素养与美育
172 第三节 艺术教育“活起来”
180 第四节 艺术阅读推荐
003
189 第五章 经济阅读：从存钱罐到财务自由
191 **节 无处不在的经济学
193 第二节 经济学教育发展
202 第三节 生活中的经济学
208 第四节 经济阅读推荐
219 第六章 心理阅读：做自己的心理咨询师
221 **节 心理健康是人生之基
229 第二节 人生自古许多愁
235 第三节 认识自我，完善人格
247 第四节 心理阅读推荐
257 第七章 科普阅读：好奇心是人类的本能
259 **节 科普与科学素养
263 第二节 国际科普阅读
269 第三节 我国科普阅读
281 第四节 科普阅读推荐
004
下篇 分类阅读推广实践
293 **章 哲学阅读推广实践
299 第二章 文学阅读推广实践
309 第三章 历史阅读推广实践
315 第四章 艺术阅读推广实践
323 第五章 经济阅读推广实践
329 第六章 心理阅读推广实践
335 第七章 科普阅读推广实践
341 第八章 其他阅读推广实践
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分类阅读:读物优化气质 作者简介
朱永新，教授，博士生导师。第十二届全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席，中国教育学会副会长。在国内和美国、英国、日本等国发表有关教育的文章400余篇。著有《朱永新教育作品》（十六卷）、《中华教育思想研究》、《困境与超越——当代中国教育述评》、《我的教育理想》、《回到教育原点》等。先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目，以及国家自然科学基金、国家社会科学基金项目等。曾被评为“回响中国——2009年度教育风云人物”“改革开放30年中国教育风云人物”“中国改革十大新闻人物”“中国十大教育英才”“中央电视台感动中国候选人”“全民阅读形象代言人”等。 徐雁，南京大学教授，著名文化人、读书人，出版专著很多，详见网络介绍。现任中国阅读研究会会长。?
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