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辅读学校《实用语文学本》之编写与实践研究

辅读学校《实用语文学本》之编写与实践研究

作者:吴筱雅著
出版社:上海社会科学院出版社出版时间:2019-09-01
开本: 21cm 页数: 270页
中 图 价:¥28.7(7.2折) 定价  ¥39.8 登录后可看到会员价
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辅读学校《实用语文学本》之编写与实践研究 版权信息

  • ISBN:9787552029222
  • 条形码:9787552029222 ; 978-7-5520-2922-2
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

辅读学校《实用语文学本》之编写与实践研究 本书特色

本书为辅读学校《实用语文学本》的配套指南,包括三部分内容:*,详细介绍《辅读学校实用语文学本》包含法人生字、句型、文体、思想倾向、练习、版式等;第二,通过问卷调查法,分析反馈《学本》的使用情况;第三,《学本》使用的注意事项以及基层培智学校实践案分享。

辅读学校《实用语文学本》之编写与实践研究 内容简介

本书为《辅读学校实用语文学本》的配套指南, 包括三部分内容: **, 详细介绍《辅读学校实用语文学本》包含法人生字、句型、文体、思想倾向、练习、版式等 ; 第二, 通过问卷调查法, 分析反馈《学本》的使用情况 ; 第三, 《学本》使用的注意事项以及基层培智学校实践案分享。

辅读学校《实用语文学本》之编写与实践研究 目录

**章 辅读学校《实用语文学本》拼音版块的编写 **节 汉语拼音在学校教育中的重要作用 第二节 培智学校对于智力障碍学生拼音教学的现况 第三节 课程标准与课程纲要中汉语拼音教学的解读 第四节 《学本》中有关拼音的安排 第五节 《学本》中有关拼音的呈现形式 第二章 《学本》识字写字版块的编写 **节 识字与写字在学校教育中的重要作用 第二节 培智学校对于智力障碍学生识字写字教学的现况 第三节 课程标准与课程纲要中识字写字教学的解读 第四节 《学本》中有关识字写字的安排 第五节 《学本》中有关识字写字的呈现形式 第三章 《学本》阅读版块的编写(文体角度) **节 语文学习的一个重要环节——阅读 第二节 培智学校对于智力障碍学生阅读教学的现况 第三节 课程标准与课程纲要中阅读教学的解读 第四节 《学本》中有关阅读的安排 第五节 《学本》中有关阅读的呈现结果总结 第六节 《学本》中有关阅读的呈现形式 第四章 《学本》阅读版块的编写(选文内容与思想倾向角度) **节 普通及培智学校语文学习材料对于选文内容安排的现况 第二节 课程标准与课程纲要中选文思想倾向的解读 第三节 《学本》中选文基本情况的结果统计 第四节 《学本》中选文内容的结果统计 第五节 《学本》中选文思想倾向的结果统计 第六节 《学本》阅读教学内容小结 第五章 《学本》习作版块的编写 **节 习作在学校教育中的重要作用 第二节 培智学校对于智力障碍学生习作教学的现况 第三节 课程标准与课程纲要中习作教学的解读 第四节 《学本》中有关习作的安排 第五节 《学本》中有关习作的呈现形式 第六章 《学本》口语交际版块的编写 **节 口语交际在学校教育中的重要作用 第二节 培智学校对于智力障碍学生口语交际教学的现况 第三节 课程标准与课程纲要中口语交际教学的解读 第四节 《学本》中有关口语交际的安排 第五节 《学本》中有关口语交际的呈现形式 第七章 《学本》综合实践版块的编写 **节 综合实践在学校教育中的重要意义 第二节 课程标准与课程纲要中综合实践教学的解读 第三节 《学本》中有关综合实践的安排 第四节 《学本》中有关综合实践的呈现形式 第八章 《学本》练习版块的编写 **节 练习在语文教学中的重要作用 第二节 《学本》中练习类型的种类及数量 …… 附录 参考文献
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辅读学校《实用语文学本》之编写与实践研究 作者简介

吴筱雅,教育学博士,上海市第四期普教系统名校长名师培养工程“种子计划”人选,辅读学校《实用语文学本》及教师参考用书执行主编,培智学校义务教育阶段《生活语文》教材编写组成员。宝山区教育系统第七届教学能手,2017年获“宝山区五四青年奖章”(个人)称号。长期致力于特殊教育课程与教学领域,先后在课程与教学调整、教学评估工具的研发、言语与沟通课程、应用行为分析技术、辅助沟通系统与无障碍环境等方面进行研究。曾参与“为培智学校学生定制个别化课程的实践研究”项目,该项目获2017年上海市教学成果特等奖、2018年基础教育国家级教学成果二等奖。个人曾获教育部青年课题项目立项、上海市教委青年教师课题研究项目成果二等奖,发表论文十多篇。

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