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西北地区语文课堂变革研究-以甘南.临夏.天祝.肃南四地为例 版权信息
- ISBN：9787520351980
- 条形码：9787520351980 ; 978-7-5203-5198-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
西北地区语文课堂变革研究-以甘南.临夏.天祝.肃南四地为例 本书特色
本书以语文参与式教学理论为出发点，通过质性研究和量化研究相结合的方法，对西北民族地区语文课堂教学现状展开深入、系统研究，不仅关注到民族地区语文课堂变革的外在特征，而且从参与式课堂的“有效性”和“创造性”角度进行深度观测与评价，从而准确把握西北民族地区中小学语文课堂变革的现状和问题。针对调研结果，本研究提出了改进策略和建议，包括：进一步转变教学观念、立足学生核心素养发展、促进语文教师专业成长、加强民族地区语文教材建设、传承中华优秀传统文化、多方面协同创新，整体推进民族地区语文教育变革对策等。民族地区语文教育质量提升，不仅关系到西北地区经济和文化发展，而且对民族共同繁荣具有重要意义。
西北地区语文课堂变革研究-以甘南.临夏.天祝.肃南四地为例 内容简介
本书以语文参与式教学理论为出发点，通过质性研究和量化研究相结合的方法，对西北民族地区语文课堂教学现状展开深入、系统研究，不仅关注到民族地区语文课堂变革的外在特征，而且从参与式课堂的“有效性”和“创造性”角度进行深度观测与评价，从而准确把握西北民族地区中小学语文课堂变革的现状和问题。针对调研结果，本研究提出了改进策略和建议，包括：进一步转变教学观念、立足学生核心素养发展、促进语文教师专业成长、加强民族地区语文教材建设、传承中华优秀传统文化、多方面协同创新，整体推进民族地区语文教育变革对策等。民族地区语文教育质量提升，不仅关系到西北地区经济和文化发展，而且对民族共同繁荣具有重要意义。
西北地区语文课堂变革研究-以甘南.临夏.天祝.肃南四地为例 目录
**章 绪论
一 研究缘起
二 研究目的和意义
三 文献综述
四 研究内容
五 研究思路与方法
第二章 西北地区语文课堂变革的理论分析
一 西北地区教育变革的影响因素分析
二 语文课堂教学有效性模式探微
三 语文教师专业发展的核心构成要素
第三章 西北地区语文课堂变革调查（一）：课堂有什么变化
一 调查研究的背景和意义
二 研究设计与实施
三 西北地区语文课堂教学变革调查结果与分析
四 西北地区语文课堂变革调查结论与讨论
第四章 西北地区语文课堂变革调查（二）：课堂发生了什么
一 课堂教学研究的背景和目的
二 课堂教学研究的对象与选择
三 课堂研究的设计与基本方法
四 课堂观察结果与评析
五 课堂研究结论与讨论
第五章 结论与展望
一 西北地区语文课堂变革研究结论
二 深化西北地区语文课堂变革的建议
参考文献
后记
展开全部
西北地区语文课堂变革研究-以甘南.临夏.天祝.肃南四地为例 作者简介
教育学博士，西北师范大学教育学院副教授、硕士生导师，上海师范大学教育学院博士后流动站博士后，2014年为美国南伊利诺伊州立大学访问学者。主要从事语文课程与教学论研究。近年来在《中国教育学刊》《中国教育报》《语文建设》《语文教学通讯》等刊物发表论文20余篇，多篇被人大复印资料全文转载。主持教育部人文社科项目、甘肃省社科规划项目等若干项，
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