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校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究 版权信息
- ISBN：9787509663714
- 条形码：9787509663714 ; 978-7-5096-6371-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究 本书特色
“中国制造2025”背景下，国家、企业对创新型人才的需求提出新的要求，培养新型、创新性人才是中国各层次大学的使命，尤其是培养应用型创新人才，是应用技术大学的主要任务。
《校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究》以□□平教育思想为指导，采用定性与定量相结合的方法，在校企合作教育领域探讨如何培养创新型人才创造力，拓展了马克思主义创新理论、协同创新理论和计划行为理论。研究结果显示，学校校企合作行为、企业校企合作行为通过组织创新鼓励这一中介作用，对创新型人才创造力有影响。
校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究 内容简介
本书在校企合作教育领域, 探讨如何培养创新型人才创造力, 研究学校校企合作行为与企业校企合作行为, 如何通过组织创新鼓励对学生的创造力的影响。采用定性与定量相结合的方法, 拓展了协同理论、计划行为理论。
校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究 目录
□□章 绪论
□□节 研究的背景与问题的提出
一、研究的背景
二、问题的提出
第二节 研究目的与研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究内容与研究结构
一、研究内容
二、研究结构
第四节 研究方法与研究技术路线
一、研究方法
二、研究技术路线
第五节 研究的创新点
本章小结
第二章 理论基础与文献综述
□□节 相关概念的界定
一、校企合作教育
二、组织创新鼓励
三、创新型人才创造力
第二节 理论基础
一、计划行为理论
二、协同创新理论
三、马克思主义创新理论
第三节 文献回顾
一、校企合作教育相关研究
二、组织创新鼓励相关研究
三、创新型人才创造力相关研究
第四节 文献评述
本章小结
第三章 校企合作教育对创新型人才创造力影响理论模型构建
□□节 理论构建的质性研究
一、校企合作教育对创新型人才培养的实践来源
二、理论分析
三、研究模型
四、理论对比验证
第二节 理论构建
第三节 校企合作教育、组织创新鼓励和创新型人才创造力的关系
一、校企合作教育对创新型人才创造力的影响
二、校企合作教育对组织创新鼓励的影响
三、组织创新鼓励对创新型人才创造力的影响
本章小结
第四章 校企合作教育对创新型人才创造力影响研究设计与假设
□□节 变量定义与结构维度
一、校企合作教育
二、组织创新鼓励
三、创新型人才创造力
第二节 研究假设
一、校企合作教育与创新型人才创造力的关系
二、校企合作教育与组织创新鼓励的关系
三、组织创新鼓励与创新型人才创造力的关系
四、组织创新鼓励的中介作用
本章小结
第五章 校企合作教育对创新型人才创造力影响问卷设计与小样本测试
□□节 问卷设计的原则和过程
一、问卷设计的原则
二、问卷设计的过程
第二节 校企合作教育、组织创新鼓励与创新型人才创造力的测量
一、校企合作教育的测量
二、组织创新鼓励的测量
三、创新型人才创造力的测量
第三节 小样本测试
一、小样本测试的标准与程序
二、小样本效度与信度评价
三、正式量表维度与题项的确认
本章小结
第六章 校企合作教育对创新型人才创造力影响变量测量与描述性统计分析
□□节 正式样本数据的质量分析
一、数据收集
二、样本描述
第二节 潜变量测量
一、信度分析
二、效度分析
三、内容效度检验
四、区分效度检验
第三节 样本的描述性统计分析
一、学校、企业校企合作行为描述性统计分析
二、组织创新鼓励描述性统计分析
三、创新型人才创造力描述性统计分析
本章小结
第七章 校企合作教育对创新型人才创造力影响相关分析与共线性检验
□□节 校企合作行为、组织创新鼓励与创造力的相关分析
一、同一变量不同维度之间的相关性
二、不同变量各个维度之间的相关性
第二节 共线性检验
一、自变量对中介变量的影响分析
二、中介变量对因变量的影响分析
本章小结
第八章 校企合作教育对创新型人才创造力影响主效应与中介效应检验
□□节 校企合作教育对创新型人才创造力主效应检验
第二节 组织创新鼓励分维度中介效应检验
一、组织创新支持的中介效应检验
二、上级创新支持的中介效应检验
三、同事创新支持的中介效应检验
第三节 校企合作行为、组织创新鼓励与创新型人才创造力作用关系路径分析
第四节 假设检验结果
一、组织创新鼓励中介效应检验结果
二、组织创新鼓励分维度中介效应检验结果
本章小结
第九章 研究结论与展望
□□节 研究结论与探讨
一、研究结论
二、理论创新
第二节 研究启示与建议
一、研究结果对学校方面的启示
二、研究结果对企业方面的启示
三、研究结果对□□方面的启示
第三节 研究局限与展望
本章小结
附录A
附录B
参考文献
后记
□□节 研究的背景与问题的提出
一、研究的背景
二、问题的提出
第二节 研究目的与研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究内容与研究结构
一、研究内容
二、研究结构
第四节 研究方法与研究技术路线
一、研究方法
二、研究技术路线
第五节 研究的创新点
本章小结
第二章 理论基础与文献综述
□□节 相关概念的界定
一、校企合作教育
二、组织创新鼓励
三、创新型人才创造力
第二节 理论基础
一、计划行为理论
二、协同创新理论
三、马克思主义创新理论
第三节 文献回顾
一、校企合作教育相关研究
二、组织创新鼓励相关研究
三、创新型人才创造力相关研究
第四节 文献评述
本章小结
第三章 校企合作教育对创新型人才创造力影响理论模型构建
□□节 理论构建的质性研究
一、校企合作教育对创新型人才培养的实践来源
二、理论分析
三、研究模型
四、理论对比验证
第二节 理论构建
第三节 校企合作教育、组织创新鼓励和创新型人才创造力的关系
一、校企合作教育对创新型人才创造力的影响
二、校企合作教育对组织创新鼓励的影响
三、组织创新鼓励对创新型人才创造力的影响
本章小结
第四章 校企合作教育对创新型人才创造力影响研究设计与假设
□□节 变量定义与结构维度
一、校企合作教育
二、组织创新鼓励
三、创新型人才创造力
第二节 研究假设
一、校企合作教育与创新型人才创造力的关系
二、校企合作教育与组织创新鼓励的关系
三、组织创新鼓励与创新型人才创造力的关系
四、组织创新鼓励的中介作用
本章小结
第五章 校企合作教育对创新型人才创造力影响问卷设计与小样本测试
□□节 问卷设计的原则和过程
一、问卷设计的原则
二、问卷设计的过程
第二节 校企合作教育、组织创新鼓励与创新型人才创造力的测量
一、校企合作教育的测量
二、组织创新鼓励的测量
三、创新型人才创造力的测量
第三节 小样本测试
一、小样本测试的标准与程序
二、小样本效度与信度评价
三、正式量表维度与题项的确认
本章小结
第六章 校企合作教育对创新型人才创造力影响变量测量与描述性统计分析
□□节 正式样本数据的质量分析
一、数据收集
二、样本描述
第二节 潜变量测量
一、信度分析
二、效度分析
三、内容效度检验
四、区分效度检验
第三节 样本的描述性统计分析
一、学校、企业校企合作行为描述性统计分析
二、组织创新鼓励描述性统计分析
三、创新型人才创造力描述性统计分析
本章小结
第七章 校企合作教育对创新型人才创造力影响相关分析与共线性检验
□□节 校企合作行为、组织创新鼓励与创造力的相关分析
一、同一变量不同维度之间的相关性
二、不同变量各个维度之间的相关性
第二节 共线性检验
一、自变量对中介变量的影响分析
二、中介变量对因变量的影响分析
本章小结
第八章 校企合作教育对创新型人才创造力影响主效应与中介效应检验
□□节 校企合作教育对创新型人才创造力主效应检验
第二节 组织创新鼓励分维度中介效应检验
一、组织创新支持的中介效应检验
二、上级创新支持的中介效应检验
三、同事创新支持的中介效应检验
第三节 校企合作行为、组织创新鼓励与创新型人才创造力作用关系路径分析
第四节 假设检验结果
一、组织创新鼓励中介效应检验结果
二、组织创新鼓励分维度中介效应检验结果
本章小结
第九章 研究结论与展望
□□节 研究结论与探讨
一、研究结论
二、理论创新
第二节 研究启示与建议
一、研究结果对学校方面的启示
二、研究结果对企业方面的启示
三、研究结果对□□方面的启示
第三节 研究局限与展望
本章小结
附录A
附录B
参考文献
后记
展开全部
校企合作教育对创新型人才创造力的影响研究 作者简介
覃庆华，博士，百色学院马克思主义理论**学科（培育）研究人员，百色学院工商管理学院教师，曾留学荷兰、英国、泰国等国家，获英国伯恩茅斯大学旅游会展管理硕士学位、泰国正大管理学院工商管理博士学位，学科带头人，大学生创新创业大赛优秀指导教9币。 主要研究领域为创新创业管理。现参与广西哲学社会科学研究规划课题“左右江革命老区协同创新机制与激励政策研究”、广西高等教育本科教学改革工程项目“应用型本科高校校企'协同创新'对创新型人才培养模式研究与实践”、“欠发达地区应用型本科高校校中企平台构建与发展模式研究”，曾主持完成广西教育厅科学研究项目“基于移动互联网信息化与百色物流营销模式创新研究”，曾在多家跨国公司任职并担任项目咨询和管理工作。
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