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中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 版权信息
- ISBN：9787313212825
- 条形码：9787313212825 ; 978-7-313-21282-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 本书特色
本书围绕乡村班主任的专业发展，结合乡村振兴战略，推出中国乡村班主任研究的*学术成果，包括利用乡村大自然作为教育资源开展实践研究、乡村学术发展现状调研与暑假生活的更新、乡村班主任的专业成长、乡村班主任发展的区域战略等。本书致力于引领乡村班主任研究领域的实践改革与理论建设，以期在国内外产生积极的影响。 本书适合全国的一线班主任以及致力于班主任研究的学者参考阅读。
中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 内容简介
《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》围绕乡村班主任的专业发展，结合乡村振兴战略，推出中国乡村班主任研究的新学术成果，包括利用乡村大自然作为教育资源开展实践研究、乡村学生发展现状调研与暑假生活的更新、乡村班主任的专业成长、乡村班主任发展的区域战略等。《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》致力于乡村班主任研究领域的实践改革与理论建设，以期在国内外产生积极的影响。 《中国乡村班主任发展研究（第2辑）》适合全国的一线班主任以及致力于班主任研究的学者参考阅读。
中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 目录
目录
大自然作为教育资源
论乡村自然资源的开发和利用
——基于丰盈乡村学生班级日常生活的目标 焦忠宇/3
在融通乡土资源中拓展学生学习方式
——以熟溪小学二（1）班实践活动为例 蓝美琴 张智武/14
让自然成为滋养乡村学生的生命场 施建珍/24
乡村综合实践课程的设计与实施研究
——以浙江省武义县泉溪镇中心小学为例 陶建美/33
中华文化的自觉传承
传播华夏文明，增强文化自信
——以广东省阳江市阳东区中华优秀传统文化进校园活动为例 李杰/55
论乡村班级文化建设与中华民族传统文化的传承 梁霞/62
依托特色课程，让山区小小班级绽放光芒 李勇 祝丽芳/72
童眼看清明
——链式节日活动增强传统节日文化感 许敏/80
乡村学生的发展
农村留守女童：她们的日常生活与教育支持
——以草山小学五（2）班为中心的考察 戚务念 刘莉 王欣欣/89
以班级岗位建设促进乡村学生的发展 叶斐妃/113
“小美”如何成就“大美”
——以班级小主人行动为例 崔文静/131
评价助“小雁群飞” 乔海涛/137
全方位多举措提升农村学生自信力 李瑜清/146
乡村学习后进生的转化策略及实践反思 伍文/153
野菊花开别样美 刘志苹/162
乡村学生的暑假生活更新
农村小学生暑假自主学习实践探究
——以武义县王宅镇中心小学“穷琼穹”夏令营为例 蓝燕美/173
基于渔家特色的假期活动实践 郑维维/182
农村留守儿童暑假生活的变革研究
——以“小候鸟过暑期”活动项目为例 吴静超/188
“互联网 ”时代跨省市合作学习的实践探究
——以安徽省与浙江省的两个乡村初中班级假期活动为例 刘茜 孙孝国/197
四招点燃农村家长教育热情
——以象山县贤庠学校102班“你好，暑假”为例 周倩 陈海敏/205
乡村班主任的专业成长
行在实处，成在获得
——对北京工商大学附属小学迟希新班主任工作室建设的个案研究 李庆华 张锦辉/217
乡村初中班主任科研素养问题及提升策略 李静雪/226
乡村班主任运用家校合作进行装置艺术教学之研究 陈雪梅 王东荣/236
班主任辅导留守儿童的策略与实践
——中国台湾乡村班主任的经验 林进材 连舜华/248
“图”说成长，育人育心 田平/256
一路成长，一路花香
——乡村班主任育人智慧 杨会娟/267
乡村班主任发展的区域战略
强培训，搭平台，创载体，建机制
——北京房山区助推区域班主任专业发展的经验 杨凤娟 于春梅 于海侠/279
基于数据的房山区班主任队伍支持系统实践研究 蔡春梅/285
鼓励乡村班主任专业成长的模式与途径
——武义县教育局的实践经验 钟旭良/296
探求乡村班主任专业成长的有效路径：武义县的经验 程露 雷国强/308
乡村班主任研究的知识创生与传播
做新时代乡村未成年人思想道德建设者
——第二届全国乡村班主任发展研究论坛学习体会 林冬梅/323
新时代乡村班主任的新责任、新作为与新发展
——第二届全国乡村班主任发展研究论坛综述 吴陈兵 李静雪 叶斐妃/332
柳暗花明又一村
——读《中国乡村班主任发展研究（**辑）》有感 刘海霞/340
展开全部
中国乡村班主任发展研究-(第二辑) 作者简介
李家成，教育学博士，教授，教育学原理专业博士生导师，孔子新汉学计划博士生导师。上海终身教育研究院执行副院长，华东师范大学“生命﹒实践”教育学研究院副院长，教育部人文社科重点研究基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。主要研究领域为：终身教育，学校、家庭、社区合作，班级建设与学生发展等。
赵福江，北京教育科学研究院班主任研究中心主任，《班主任》杂志社社长、主编，《教育科学研究》杂志社社长、副主编，长期从事中小学班主任研究工作。
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