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网络联动“传”出课堂新视界:网络与课堂联动教学模式研究 版权信息
- ISBN：9787510668425
- 条形码：9787510668425 ; 978-7-5106-6842-5
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
网络联动“传”出课堂新视界:网络与课堂联动教学模式研究 本书特色
实现教育与信息技术的全面融合，以信息技术带动教育改革，借助网络突破课堂教学的瓶颈问题，是我国教育信息化的大趋势之一。本书介绍了北京市朝阳区各学校利用信息技术突破传统教学“四固定”（固定时间、固定内容、固定场所、固定教育对象）的方法。这些方法在获取学生全学情资源，实现课堂全覆盖，创设个性化学习环境等方面，做了有益尝试。
网络联动“传”出课堂新视界:网络与课堂联动教学模式研究 内容简介
本书介绍了学校利用网络打开课堂的壁垒, 突破了在传统课堂教学中的“四固定”即固定时间、固定内容、固定场地、固定教育对象的限制。为保证网络与课堂联动的日常化, “优学”网络平台实现了与微信的关联, 形成了以任务为线索的全学情学生资源, 以此将学生实践真实的情境引入课堂, 将每个学生思维的全过程展现在课堂上, 实现了“课堂盲区”的全覆盖。
网络联动“传”出课堂新视界:网络与课堂联动教学模式研究 目录
**章 论文篇 ……………………………………………………………… 01
《网络与课堂联动提升学生核心素养》开题报告… …………………… 01
《网络与课堂联动提升学生核心素养》中期总结… …………………… 07
创新教学素材，重整课堂流程结构… …………………………………… 19
借助网络“有声思维”优势，突破计算教学难点… …………………… 24
信息技术与课堂联动 提升学生综合能力… …………………………… 29
面向全体，全员提高… …………………………………………………… 33
网络与课堂联动提升学生英语素养… …………………………………… 40
信息技术搭建课内外学习桥梁，助力小学生英文口语表达能力提升…… 45
第二章 语文篇·案例分析 ………………………………………………… 56
给学生创设口语交际平台，激发学生口语表达兴趣… ………………… 56
利用教学新方法，提升语文学习效能… ………………………………… 58
合理运用信息技术，一举多得提升教学效果… ………………………… 62
巧用思维导图，指导高年级学生阅读古典名著… ……………………… 65
我来讲故事… ……………………………………………………………… 69
“优学”助我做前测，我借“优学”练作文… ………………………… 71
网络与课堂联动提升学生口语交际能力… ……………………………… 73
利用实践活动，了解中国传统文化… …………………………………… 76
第三章 语文篇·教学设计 ………………………………………………… 80
“教你学一招”口语交际指导… ………………………………………… 80
《蚯蚓的日记》阅读指导… ……………………………………………… 85
《我有友情要出租》绘本阅读指导… …………………………………… 90
《城南旧事》阅读指导… ………………………………………………… 94
《灯光》阅读指导… ……………………………………………………… 99
《我的伯父鲁迅先生》阅读指导… ………………………………………104
《园地七习作课》写作指导… ……………………………………………111
第四章 数学篇·案例分析 ……………………………………………… 115
因错利导，演绎精彩… ……………………………………………………115
数学编题能手比赛… ………………………………………………………118
查阅资料广交流 数字编码含义多… ……………………………………121
除数是两位数的除法说题思路训练… ……………………………………124
动手操作显思维，集体研讨促提升… ……………………………………126
读懂别人的思维… …………………………………………………………129
借力“优学”，积累活动经验，发展空间观念… ………………………133
借助多种表征方式，促进学生的意义理解… ……………………………136
借助问题意识的培养，以提升学生的创新能力… ………………………139
借助“优学”平台，增强手脑并用，获得思维新能力… ………………142
内在思维外显化，口头分析解决问题… …………………………………145
算理引领认知，表达细节纠偏… …………………………………………148
第五章 数学篇·教学设计 ……………………………………………… 151
《三角形内角和（二）》… ………………………………………………151
《角的度量整理和复习》… ………………………………………………156
《平行四边形面积》… ……………………………………………………161
《千米的认识》… …………………………………………………………168
《客厅地面一周长度的测量》… …………………………………………173
《万以内的加减法（二）》… ……………………………………………180
第六章 英语篇·案例分析 ……………………………………………… 185
“优学”助力英语教学，提升学生综合语言运用能力… ………………185
Unit 6 Lesson 19 May
I take your order now ？… ………………………190
聚焦有效输入，深挖文本内涵，在语言表达中强化语言输出能力… …197
信息时代网络与课堂联动，促进学与教方式变革… ……………………202
网络与课堂联动，巩固学生课堂学习效果… ……………………………206
Unit 4 Lesson 13
Where is my shirt ?………………………………………209
Unit 3 Lesson11 Can
you tell me more about Halloween ？………………215
Unit 5 Lesson 3
Dragon Boat Festival… ……………………………………222
Unit 7 Lesson 27 My
travel plan for this summer vacation… ………………229
Unit 7 Lesson 24
Christmas…………………………………………………240
发挥平台不可替代性，资源再利用创设语言实践情境… ………………246
Unit 11 Let's
protect the environment………………………………………251
借助“优学向上”平台，开展混合式学习，提升学生核心素养… ……259
借助网络平台开展课堂实践，提高学生语言能力… ……………………264
Unit 7 Lesson 24
What does your father do ？… …………………………279
展开全部
网络联动“传”出课堂新视界:网络与课堂联动教学模式研究 作者简介
高萍，北京市朝阳区教育研究中心小学教研室主任、特级教师，北京市首批中小学教授，北京市特级教师协会理事，北京市小学数学教育学会理事，北京市朝阳区教育学会理事，北京市教委“名师工程”实践导师，北京大学国培项目课程开发与教学指导专家，北京师范大学国培项目指导专家，北京师范大学教育培训中心专家组成员。 李全增，北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心信息化科研负责人，从事信息化科研工作多年。担任北京市朝阳区教育信息化“星火计划”系列丛书主编。
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