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共生课程探索与实践丛书理论篇:共享区域活动/让儿童的游戏回归本真 版权信息
- ISBN：9787554821930
- 条形码：9787554821930 ; 978-7-5548-2193-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
共生课程探索与实践丛书理论篇:共享区域活动/让儿童的游戏回归本真 本书特色
“共享区域活动”是“共生课程”实施过程中非常重要的一项创新活动。本书介绍了“共享区域活动”的概念、价值追求和基本观点，也详细地分享了“共享区域活动”的演变过程（从传统区域、年级公共游戏区、班级共享游戏区到年级组共享区域）和实施路径。此为共享区域活动的理论篇，其为深入阅读共享区域活动中各馆的实施做了很好的铺垫。
共生课程探索与实践丛书理论篇:共享区域活动/让儿童的游戏回归本真 内容简介
“共享区域活动”是“共生课程”实施过程中很好重要的一项创新活动。本书介绍了“共享区域活动”的概念、价值追求和基本观点，也详细地分享了“共享区域活动”的演变过程（从传统区域、年级公共游戏区、班级共享游戏区到年级组共享区域）和实施路径。此为共享区域活动的理论篇，其为深入阅读共享区域活动中各馆的实施做了很好的铺垫。
共生课程探索与实践丛书理论篇:共享区域活动/让儿童的游戏回归本真 目录
引子 对共享区域活动的思考
章 幼儿园共孛区域活动概述
节 共享区域活动的概念与依据
一、概念界定
二、核心认知
三、教育思想的启示
第二节 共享区域活动的价值追求与基本观点
一、价值追求的核心
二、基本观点的确定
第三节 共享区域活动的发展历程
一、第―阶段：从“传统区域”到“年级公共游戏区”
二、第二阶段：从“年级公共游戏区”到“班级共享游戏区”
三、第三阶段：从“班级共享游戏区”到“年级组共享区域”
第二章 共孛区域活动的组织与实施
节 共享区域活动的实施要点
一、环境创设
二、区域设置
三、材料投放
四、规则制订
五、教师指导
第二节 共享区域活动的组织环节
一、计划环节
二、工作环节
三、回顾环节
参考文献
后记
展开全部
共生课程探索与实践丛书理论篇:共享区域活动/让儿童的游戏回归本真 作者简介
刘红喜：教育管理硕士，广东省第十一届督学，深圳市首批名园长。现担任深圳实验教育机构幼教中心主任，“深圳市刘红喜名园长工作室”和“深圳市刘红喜督学工作室”的主持人，广东省学前教育专委会副秘书长、培训部主任，深圳市学前教育专委会副理事长。
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