扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
贫困一代:被社会囚禁的年轻人
-
>
乌合之众:大众心理研究(英汉双语修订版)(套装共2册)
-
>
始于极限:女性主义往复书简
-
>
融合文化(新媒体和旧媒体的冲突地带)/文化和传播译丛
-
>
看不见的女性
-
>
县乡中国:县域治理现代化
学前特殊儿童模块化课程探索与实践应用 版权信息
- ISBN：9787567638686
- 条形码：9787567638686 ; 978-7-5676-3868-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学前特殊儿童模块化课程探索与实践应用 本书特色
学前特殊儿童早期教育、康复的需求普遍存在且十分迫切。芜湖市培智学校在多项课题研究的基础上，充分发挥康复训练的优势，结合课程开发，形成以康复训练和课程教学为理念指导的核心课程体系，构建了学前特殊儿童模块化课程体系。该课程体系侧重于教育康复支持，以单元主题为网络，设计教学活动，创设教学情景，辅以运动康复、情绪治疗、言语康复训练等，以抓住特殊儿童成长发展的关键期，达到教育康复的实效。本书提出“康教结合”教学理念下的“四位一体、单元主题”模块化课程的理念与体系，由运动疗法、认知疗法、工作任务分析三篇内容组成，针对学前特殊儿童的课程建设，从教学内容、教学方法、教学手段、教材建设等方面进行全方位的探索与实践，具有很强的示范性作用，所提出的观点和理念对于残疾儿童的学前教育具有参考意义和推广价值。
学前特殊儿童模块化课程探索与实践应用 内容简介
学前特殊儿童早期教育、康复的需求普遍存在且十分迫切。芜湖市培智学校在多项课题研究的基础上，充分发挥康复训练的优势，结合课程开发，形成以康复训练和课程教学为理念指导的核心课程体系，构建了学前特殊儿童模块化课程体系。该课程体系侧重于教育康复支持，以单元主题为网络，设计教学活动，创设教学情景，辅以运动康复、情绪治疗、言语康复训练等，以抓住特殊儿童成长发展的关键期，达到教育康复的实效。本书提出“康教结合”教学理念下的“四位一体、单元主题”模块化课程的理念与体系，由运动疗法、认知疗法、工作任务分析三篇内容组成，针对学前特殊儿童的课程建设，从教学内容、教学方法、教学手段、教材建设等方面进行多方面的探索与实践，具有很强的示范性作用，所提出的观点和理念对于残疾儿童的学前教育具有参考意义和推广价值。
学前特殊儿童模块化课程探索与实践应用 目录
绪论
**章 单元主题及大纲
第二章 初级训练计划手册
运动疗法
第三章 感觉统合器材及使用
认知疗法
第四章 注意力
第五章 观察力
第六章 记忆力
第七章 手眼协调能力
第八章 认识词汇
工作任务分析
第九章 幼儿生话自理能力
第十章 案例分析
附录 教学活动设计案例
参考文献
后记
展开全部
学前特殊儿童模块化课程探索与实践应用 作者简介
袁玉翠，中学高级教师，芜湖市培智学校康复部主任，九三学社社员，安徽省第十三届人大代表。从事特殊教育工作二十多年，先后获得“感统训练师”“沙盘治疗师”“语言康复师”“儿童行为训练师”等多项技能资质证书。主持并参与多项省、市级课题研究，多篇论文在国家、省、市级论文评比中获奖。朱艳，中学高级教师，芜湖市首批名校长工作室主持人，芜湖市培智学校校长、党支部书记，致力于特殊儿童的教育教学工作。曾获“芜湖市师德标兵”“芜湖市优秀党员”“芜湖好人”“安徽省模范教师”“全国特奥运动工作先进个人”等多项荣誉称号。芜湖市镜湖区第十六、十七届人大代表，芜湖市第十次党代会代表。
书友推荐
本类畅销
-
哈佛儿童发展译:儿童怎样解决问题
¥10.2¥15 -
戏缘-孙崇涛自述
¥15.7¥49 -
1895-1949-中国大学教授研究-近代教授.大学与社会的互动史
¥12.5¥39 -
躲藏起来的孩子
¥12.7¥39.8 -
国家的限度(“制度化”学校的社会逻辑)
¥13.8¥27 -
细看哈佛
¥14.7¥29
