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认知视角下的英语语用学研究 版权信息
- ISBN：9787506870344
- 条形码：9787506870344 ; 978-7-5068-7034-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
认知视角下的英语语用学研究 内容简介
《认知视角下的英语语用学研究》基于对自然语言的理解，从基础理论研究出发，基于语用学与英语教学的关联性，重点探讨了认知模型与认知语怯、构造语法及语用的核心概念“语境”等基本核心问题，并在此基础上进行了具体的教学实践探索，诸如言语行为教学、会话教学、模因论、关联一顺应模式与英语语用教学的整合实践研究。
认知视角下的英语语用学研究 目录
理论研究篇
**章 语用学概述
**节 何谓语用学
第二节 语用学的研究维度
第三节 认知语言学视角下的语用学研究
第二章 英语教学与认知语用学研究
**节 大学英语教师科研与教学冲突的现状探讨
第二节 语用知识与学生的语用能力
第三节 语用迁移
第三章 认知语用学的认知基础之一——认知模型
**节 基本概念
第二节 心智空间与融合理论
第三节 ICM与语义理解
第四节 ICM与转喻
第四章 认知语用学的认知基础之二——语法构造
**节 象征单位和构造
第二节 区分自治观
第三节 Langacker论构造语法理论
第四节 Croflt和Cruse论构造语法理论
第五章 认知语用学的认知基础之三——语境研究
**节 语境研究的重要性及价值
第二节 语境研究综述
第三节 母语和目的语结构转换的语境制约
教学实践篇
第六章 言语行为教学
**节 奥斯汀与塞尔的言语行为理论
第二节 言语行为教学
第七章 会话教学
**节 会话结构分析
第二节 会话组织教学策略
第八章 模因论语用教学
**节 语言模因论概述
第二节 语言模因论与外语教学
第九章 关联一顺应模式与语用教学研究
**节 关联一顺应模式解析
第二节 关联一顺应模式在英语教学中的应用
参考文献
后记
**章 语用学概述
**节 何谓语用学
第二节 语用学的研究维度
第三节 认知语言学视角下的语用学研究
第二章 英语教学与认知语用学研究
**节 大学英语教师科研与教学冲突的现状探讨
第二节 语用知识与学生的语用能力
第三节 语用迁移
第三章 认知语用学的认知基础之一——认知模型
**节 基本概念
第二节 心智空间与融合理论
第三节 ICM与语义理解
第四节 ICM与转喻
第四章 认知语用学的认知基础之二——语法构造
**节 象征单位和构造
第二节 区分自治观
第三节 Langacker论构造语法理论
第四节 Croflt和Cruse论构造语法理论
第五章 认知语用学的认知基础之三——语境研究
**节 语境研究的重要性及价值
第二节 语境研究综述
第三节 母语和目的语结构转换的语境制约
教学实践篇
第六章 言语行为教学
**节 奥斯汀与塞尔的言语行为理论
第二节 言语行为教学
第七章 会话教学
**节 会话结构分析
第二节 会话组织教学策略
第八章 模因论语用教学
**节 语言模因论概述
第二节 语言模因论与外语教学
第九章 关联一顺应模式与语用教学研究
**节 关联一顺应模式解析
第二节 关联一顺应模式在英语教学中的应用
参考文献
后记
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