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文化统整与校本课程开发 版权信息
- ISBN：9787211070732
- 条形码：9787211070732 ; 978-7-211-07073-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
文化统整与校本课程开发 本书特色
本书是作者在三年多调查与实验研究的基础上，结合国外的相关经验，对我国校本课程开发理论进行反思与探讨。提出必须紧紧抓住中国中小学课程面临的真实问题，适度参照国外校本课程开发理论，全面、深入分析我国中小学课程实施文化背景、制度现状与办学条件，对国外校本课程开发理论进行创造性的转化，即本土化。
文化统整与校本课程开发 内容简介
本书是作者在三年多调查与实验研究的基础上，结合国外的相关经验，对我国校本课程开发理论进行反思与探讨。提出必须紧紧抓住中国中小学课程面临的真实问题，适度参照国外校本课程开发理论，全面、深入分析我国中小学课程实施文化背景、制度现状与办学条件，对国外校本课程开发理论进行创造性的转化，即本土化。
文化统整与校本课程开发 目录
“问题意识”与校本课程开发
——代前言
**编 校本课程开发的理论研究
**章 文化冲突与调适
第二章 他国经验与我们的策略
第三章 话语演变与问题分析
第四章 “文科化”及其对策
第五章 技术主义取向及其超越
第六章 技术问题的文化学研究
第七章 实践教育学的探索
第二编 校本课程开发的实践探索
**章 “学校文化”的界定及其实践价值
第二章 校本课程开发与学校文化建设
第三章 深化高中校本课程开发的探索
第四章 校本语文课程开发与学校文化建设
第五章 高中阅读与写作校本课程开发
附 录 校本课程开发及其开发模型
后 记
展开全部
文化统整与校本课程开发 作者简介
鲍道宏，男，教育学博士，福建教育学院副教授，语文课程与教学研究所所长，福建省中小学语文学科带头人培养基地福建教育学院基地首席专家。已出版《现代教育理论——学校教育的原理与方法》《课程理解：制度与文化“新基点”》《教儿童学会阅读》等著作。
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