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初中语文智慧课堂文本解读的智慧/初中语文智慧课堂 版权信息
- ISBN:9787544074735
- 条形码:9787544074735 ; 978-7-5440-7473-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
初中语文智慧课堂文本解读的智慧/初中语文智慧课堂 本书特色
本书为“初中语文智慧课堂”丛书中的其中一本。该套丛书立足初中语文课堂教学,立体呈现课堂教学智慧,从多角度展现名师的课堂魅力,共五册,分别为《文本解读的智慧》《阅读教学的智慧》《写作教学的智慧》《课例品评的智慧》和《课堂生成的智慧》,作者均为国内教学一线的名特优教师。本套丛书不是单纯的教学案例,而是通过大量教学案例和文本分析的方法,使教师们真正掌握授课方法和教学技能,通过不同角度的教学指导,真正地开阔教学思路,丰富教学知识,做到在课堂上游刃有余。本套丛书名师荟萃,流派纷呈,课例丰富,体例新颖,勾连课堂整个阵地,实践成果与理论解说相映生辉,堪称经典,是行业内难得一见的课堂教学**宝书。它适用于教学一线语文教师,教科室研究人员,各师范院校课程与教学法研究专业的师生们阅读品鉴。
初中语文智慧课堂文本解读的智慧/初中语文智慧课堂 内容简介
本书属于教师用书,立足于当前人教版的初中语文课本,从多篇课文的课堂教学体验入手,从多个角度剖析、总结和分享了初中语文课堂文本的教学方法,由序言和九个文本解读单元构成(单元性组读,立足文本的组读,文本细读,“赏读性”解读,“裸读式”解读,多角度解读,“介入式”解读,批评性解读,立足“怎么写”的解读),是一线教师提升自己、自我训练的好材料,也是他们进行日常课堂实践的好参谋、好帮手。
初中语文智慧课堂文本解读的智慧/初中语文智慧课堂 目录
忘记阅读的智慧/金戈
**编 单元性组读/张跃丰戴星华
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 仅仅有爱是不够的——人教版《语文》八年级上册第二单元主题新探/王君
探析二 课文分类,各显个性——“人生轨迹”主题单元阅读教学的探讨/余映潮
探析三 初中鲁迅作品专题教学设想/赵俊
探析四 言语感悟·审美体验·文化体认——“民风民俗”主题单元阅读教学探微/金戈
【资料链接】
第二编 立足文本的解读/陈喜莉
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 细读对话:小说教学的重要抓手(节选)——以《变色龙》为例/邓彤
探析二 初中语文小说“空白点”有效切入浅析/张家武
探析三 谈谈散文中的“情”字教学/王旭彤
探析四 例谈散文教学内容的误区/李金云
探析五 把现代诗当现代诗来教/李卫东
探析六初中语文现代诗歌教学初探/蔺卫芳
【资料链接】
第三编 文本细读/罗海萍
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 关键词还原和分析——以《阿长与(山海经)》为例/孙绍振
探析二 让细节绽放精彩/程永超
探析三 词典语义与文本情景语义——《*后一片叶子》解读/孙绍振
探析四 《端午的鸭蛋》教学艺术镜头——品评别致句式,领略语言特色/陕声祥
探析五 《醉翁亭记》用了那么多“也”有什么妙处/孙绍振
探析六“端午与鸭蛋”和“端午·鸭蛋”/吴如厂
【资料链接】
第四编 “赏读式”解读/曹河娜
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 写意——诗歌教学的一个重要原则/陈小英
探析二 寻言以观象寻象以观意——古典诗歌赏析和教学的诀窍/程海滨
探析三 建立联系充分理解——诗词教学的有效方法之一/张霞儿
探析四 将新诗当作“心诗”来读——以解读《我用残损的手掌》等诗为例/金戈
探析五 从语用学角度发掘文本语言形式的深意——以《散步》为例/方海玲贾龙弟
【资料链接】
第五编 “裸读式”解读/张咏梅
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 从言语探究到言语自觉——“裸读式”小说教学初析/金戈
探析二 小说教学“裸读”策略——“金戈名师工作室”专题活动/金戈余晓琴朱彬茹张寰宇
探析三 还原分析法观照下的《故都的秋》/裴芬
探析四 从《羚羊木雕》中能读出什么样的感情倾向/陈日亮
探析五 朦胧诗的裸读与多解——谈中学语文教材中朦胧诗的教学处理/贾雪波
【资料链接】
第六编 多角度解读/潘晓珑
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 空白:多义歧生——读车前子“三原色”/陈仲义
探析二 现代诗的情感解读与现代诗教学/包国华
探析三 《蒹葭》诗意朦胧性和多义性考辨/孙建虎王佳玲
探析四 文学本位·知人论世·以意逆志——试论诗歌鉴赏的三个视角/朱子辉
探析五 经典文本的多层结构与多重蕴涵——《桥边的老人》解读/时剑波
【资料链接】
第七编 “介入式”解读/陈静
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 为什么偷来的豆*好吃——读《社戏》/孙绍振
探析二 文本分析的七个层次(节选)/孙绍振
探析三 背景、文本与拓展——《老王》课例随想/吴宁亚
探析四 深度阐释之后——评郭初阳《珍珠乌》课案/干国祥
探析五 完美“插足”激活课堂——谈语文课堂教学中背景资料的适时介入/陈静
【资料链接】
第八编 批评性解读/赵飞
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 《错误》的一种美丽揣想/沈坤林
探析二 《行道树》瑕疵之我见/彭文前
探析三 从原型批评视角看张爱玲小说的月亮意象/李俊
探析四 对杜牧《江南春》被误读的再思考/孙桂平
探析五 鲁迅在《社戏》里撒谎了吗/唐建新
【资料链接】
第九编 立足“怎么写”的解读/余晓琴
【内涵阐释】
【例文探析】
探析一 为写作教学提供有效的知识支援/吕茂峰
探析二 也谈“走进文本”与“关注写作”/潘国胜
探析三 “走进文本”必须“关注写作”/金志浩
探析四 对比阅读:从《我的兄弟》到《风筝》/钱理群
探析五 惯看《背影》熟还生——从《背影》的情感底蕴检视其在阅读与写作中的误导/何希凡
探析六和诗:解读新诗的一种途径——食指《相信未来》教学手记/张小兵
【资料链接】
后记/张水鱼
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