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起点 版权信息
- ISBN：9787512716650
- 条形码：9787512716650 ; 978-7-5127-1665-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
起点 本书特色
爱和自由科学教育公益巡讲15年的枕边伴读； 孙瑞雪教育机构创立爱和自由教育23年来的整体结构性呈现； 为爱，为孩子，为成长，为希望，为每一位参与者的身体力行 从出生的那一刻起， 我就和我的父亲、祖父、曾祖父…… 完全的不一样了。 这就是新教育、新人类、新起点。
起点 内容简介
本书内容来自多年来的孙瑞雪教育机构会刊中的文章, 不仅收录了多篇孙瑞雪老师撰写的关于儿童教育的文章, 同时还收录了孙瑞雪教育机构各分校校长、老师撰写的记录和文章。全书共分四章, 包括: 爱、自由中规则、完整的人和完整的成长、儿童的敏感期, 全面介绍了孙瑞雪教育机构所坚持的教育理想和教育理念, 对父母们更加深入、全面了解孙瑞雪教育思想, 具有重要作用。
起点 目录
**章?爱
003?爱的真谛
家庭中的爱
006?母亲，让孩子全然地依恋你
017?父亲，就这样爱你的孩子吧
022?父爱，透过和孩子的连接传递
028?正常的家庭关系，让孩子感受到爱
031?你的爱有几分
爱的历程
042?用爱创造生活
057?“妈妈，我爱你”
060?“我爱你，孩子”
062?不要吝啬你对孩子的欣赏
064?有爱，就不会不耐烦
066?一个孩子的回归之路
第二章?自由中的规则
076?自由与规则的几个核心概念
085?儿童应该拥有怎样的自由
093?规则，让孩子做人格上有尊严的人
097?“不要，我不想”
099?“我可以摸摸你吗”
103?没有规则就是暴力
109?建立规则，减少对孩子的伤害
112?规则给人的力量
114?请等待
116?请归位
118?请不要打扰别人
120?不是你的，就是别人的
123?学会道歉
126?“我有权利拒绝，我为自己负责”
132?建立规则的*佳时期
137?先倾听，再讲规则
142?和孩子一起，共同遵守规则
146?建立规则，平静而确定
155?规则背后
158?内化了的秩序
第三章?完整的人和完整的成长
简述完整的成长
162?我们拥有两个世界
170?自己做自己的主人
走进儿童的成长世界
176?身体，走向完整的起始
180?“想哭就哭一会儿，妈妈陪着你”
183?当自己有情绪时，如何不伤害到孩子
187?倾听孩子情绪
193?感觉是儿童认识世界的天赋工具
196?认知和生命分离，对孩子意味着什么
199?孩子的心理，你能觉察到多少
202?你能说出自己的心理需求吗
207?走进精神生活
210?以自己真实而独特的样貌活着
第四章?儿童的敏感期
217?儿童的敏感及儿童的敏感期
229?附?录?教育理念和思想体系
展开全部
起点 节选
母亲，让孩子全然地依恋你 文·孙瑞雪 什么是“依恋” 依恋是一种全然的、纯粹的热恋。婴儿会用身体紧紧贴着你，鼻子会闻到你的体味，皮肤会感觉到你的体温，会把头埋在你的胸前蹭来蹭去，以便体验被爱之后的安全感。婴儿永远都在试探着、确认着、揣摩着，*后确定地知道：“我是被爱的！” 依恋在灵性上是一种全然的连接，就好像花的香味融进空气中一样，交融为一体，难以分辨。这是一种亲爱的爱的感觉。这样的依恋的状态在成人世界也是存在的，但那只不过是童年的投影，是婴儿期未完成的事宜。 依恋是一个生命在诞生之后的头六年必须和妈妈完成的一个事宜。如果童年期依恋没有完成，那谈不上有爱的存在。依恋是一个充满爱和创造的过程，它创造出了儿童爱与被爱、安全感、价值感、幸福感等所有的背景。 婴儿天然依恋母亲 我需要告诉妈妈们的是，婴儿天然依恋母亲。 在做母亲前，女性的生命就蕴藏着一种高度敏感的沟通能量和本能的心灵之爱。这种沉睡的潜质只有在做母亲时，依靠和婴儿的频繁接触来唤醒。婴儿依靠吮吸、依靠天然的生命能量唤醒母亲，然后依靠和母亲的连接建立同外界连接的桥梁。 能否在头六年与母亲连接上，是孩子生命质量的关键。这个机会对母与子同等重要，一旦丧失，焦虑将跟随孩子和母亲一生。 婴儿从出生起就需要强烈地依恋、占有母亲，和母亲一体化，依靠母亲回应其生理的所有需要——饥饿、疼痛、舒适，以及情绪的需要——恐惧、焦虑、快乐、好奇，体验着对母亲的感受，和母亲产生连接，从而发展对人的信任和安全感。 头几个月，婴儿生活的全部内容似乎都集中到了两个地方：口腔和肛门。这样的状态使母亲与婴儿的连接更多地集中在身体的照顾上。当婴儿的身体出现状况，比如拉了、吐了、尿了或者不舒服了，母亲能否及时对他的身体产生回应，这种回应能否持续、良好、积极地进行下去，将决定儿童与母亲之间是否产生依恋的关系。 实际上，人正是基于这样的依恋关系建构*早期的心理基础、情感基础、自我价值感的基础。对身体的照顾派生和发展出儿童与他人的关系的基础，派生出人对世界的信任，这是关键的意义所在。当幼儿发出一个需求的哭声，很多妈妈会认为这对儿童来说没有什么，所以不回应甚至不耐烦。这种不回应*直接的结果是，对儿童身体感官的触摸和刺激的缺乏，同时导致缺乏这种刺激所发展出来的其他系统。这样的不回应使母亲丧失了和孩子的连接。这样的状态也是一个生命在成长过程中出问题的开端。 还有一种情况是在建立依恋关系的过程中出现母子分离，这样的分离将使儿童焦虑。如果孩子在几个月时离开了妈妈，就必须重新把别人当作“妈妈”，他就失去了与之天然连接的人，这是孩子无法理解的。事实上，这将使孩子经历一次心理上的被抛弃。等孩子在恐惧和焦虑中重新找到“妈妈”，刚刚建立起安全感时就又被带走了，孩子感受到的是再一次被抛弃。这些都为儿童的未来埋下了不幸的种子，这是一个人一生的开始，而起步时就混乱了。 可能这样的观念会使有类似经历的妈妈感到内疚和痛苦，但我们仍需把这样的事实呈现出来，警醒每一位母亲：不要像这样抛弃孩子。让你的孩子依恋你，用大量的时间陪伴他、触摸他，在游戏中让他大笑，直到你的内心可以瞬间感知到他的内心。 访 谈
起点 作者简介
主编：孙瑞雪 中国著名的教育家、儿童心理学家；“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人；“完整的人和完整的成长”教育思想的创始人；“儿童敏感期理论”的创始人。 孙瑞雪老师带领一个团队 共同创造了一片儿童成长的乐土， 还为这片土地创造了一种新的生活方式， 这种生活方式服务于整个社会， 为新的生命状态的出现创造了一种可能性。 编委： 安长喜 段武宽 李燕 薛梅
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