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中小学生阅读文库:少年中国说 版权信息
- ISBN：9787569500752
- 条形码：9787569500752 ; 978-7-5695-0075-2
- 装帧：70g轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学生阅读文库:少年中国说 本书特色
梁启超作品精选集《少年中国说》收录了梁启超先生在政论、文论、讲演和诗词等方面的代表作，如《少年中国说》《论小说与群治之关系》《三十自述》《养心语录》《论公德》《什么是文化》《为学与做人》。可以说每篇文章都展现了梁启超先生独特而汪洋恣肆的文笔和激扬而与时俱进的思想，具有极高的可读性。
中小学生阅读文库:少年中国说 内容简介
●中小学语文七年级下、高一下选读推荐书目
●精选梁启超政论、文论、讲演及诗词代表作，收入《少年中国说》《论小说与群治之关系》等众多名篇。
“少年智则国智，少年强则国强”
●深刻影响清末民初半个世纪的知识分子：胡适、严复、郭沫若、钱玄同，无不为其震荡感动。
“取万国之新思想以贡于其同胞”
●梁启超之“新文体”，明白晓畅，气势磅礴，带着极强的感情色彩和鼓动性，为古文向白话文转变做出了重要贡献。
“以语言文字开将来之世界”
★新语文教材，“读”字当先
2016年9月，全国数百万小学生和初中生开始使用“部编本”语文教材。新教材格外注重课外延伸阅读，提出了“教读”—“自读”—“课外阅读”“三位一体”的教学结构。“部编本”语文教材总主编温儒敏强调：语文教学通常讲“听说读写”，哪一样*重要？“读”*重要。应当把阅读放在首位。
★阅读习惯要从小养成，改变“浅阅读”之风●中小学语文七年级下、高一下选读推荐书目
●精选梁启超政论、文论、讲演及诗词代表作，收入《少年中国说》《论小说与群治之关系》等众多名篇。
“少年智则国智，少年强则国强”
●深刻影响清末民初半个世纪的知识分子：胡适、严复、郭沫若、钱玄同，无不为其震荡感动。
“取万国之新思想以贡于其同胞”
●梁启超之“新文体”，明白晓畅，气势磅礴，带着极强的感情色彩和鼓动性，为古文向白话文转变做出了重要贡献。
“以语言文字开将来之世界”
★新语文教材，“读”字当先
2016年9月，全国数百万小学生和初中生开始使用“部编本”语文教材。新教材格外注重课外延伸阅读，提出了“教读”—“自读”—“课外阅读”“三位一体”的教学结构。“部编本”语文教材总主编温儒敏强调：语文教学通常讲“听说读写”，哪一样*重要？“读”*重要。应当把阅读放在首位。
★阅读习惯要从小养成，改变“浅阅读”之风
在2018年中国全民阅读年会上，中国人民大学新闻学院教授周蔚华针对国内大学生图书借阅量和发散度均低于美国的现象，指出必须对大学生阅读经典原著加强引导，尤其要强化哲学、思想、文化类图书的阅读教育，改变浅阅读的习惯。教育相关部门也明确提出，所有高考科目都将对语文的素养持续考察，要提升试卷的阅读量，以鼓励学生增加各学科知识的宽度、广度，引导学生进行广泛阅读。“全民阅读”要从学生开始，更要从中小学生抓起，在他们人生的初级阶段就种下阅读的种子。
★“中小学生阅读文库”，时间历练的经典
“佳作不厌百回读”，真正有价值的书籍是能够经得起时间考验的。“中小学生阅读文库”针对语文课程改革提出的新阅读要求，精选了古今中外流传已久，被广大读者广为传颂的众多名篇佳作。既有鲁迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南旧事》、冰心的《繁星•春水》、老舍的《骆驼祥子》、丰子恺的《缘缘堂》、沈从文的《边城》《湘行散记》、孙犁的《白洋淀纪事》、吴强的《红日》等文坛经典，也有《星星离我们有多远》《飞向太空港》等当代作家充满想象力的代表作品；同时也收录了《伊索寓言》《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》《童年》《鲁滨孙漂流记》《安徒生童话》《名人传》《物种起源》等众多脍炙人口国外名著，内容涵盖散文、小说、诗歌、传记、寓言、科普、历史、哲学等，针对中小学生语文学习的特点和要求，注重对中小学生阅读习惯的养成与提升，力求为读者提供具有代表性和可读性的至臻读本。
中小学生阅读文库:少年中国说 目录
一编 天下兴亡各有责（政论类）
少年中国说
中国积弱溯源论（节录）
十种德性相反相成义
过渡时代论
论学术之势力左右世界
释 革
论宗教家与哲学家之长短得失
论政府与人民之权限
论小说与群治之关系
政治学学理摭言
第二编 著论求为百世师（文论类）
西学书目表后序
倡设女学堂启
说希望
三十自述
成 败
文野三界之别
英雄与时势
养心语录
国权与民权
善变之豪杰
豪杰之公脑
答客难
忧国与爱国
惟 心
慧 观
烟士披里纯（INSPIRATION）
舆论之母与舆论之仆
文明与英雄之比例
干涉与放任
论公德
论毅力
论尚武
第三编 吾舌有神笔有鬼（讲演类）
趣味教育与教育趣味
情圣杜甫
科学精神与东西文化
美术与生活
五十年中国进化概论
屈原研究
人权与女权
什么是文化
为学与做人
东南大学课毕告别辞
少年中国说
中国积弱溯源论（节录）
十种德性相反相成义
过渡时代论
论学术之势力左右世界
释 革
论宗教家与哲学家之长短得失
论政府与人民之权限
论小说与群治之关系
政治学学理摭言
第二编 著论求为百世师（文论类）
西学书目表后序
倡设女学堂启
说希望
三十自述
成 败
文野三界之别
英雄与时势
养心语录
国权与民权
善变之豪杰
豪杰之公脑
答客难
忧国与爱国
惟 心
慧 观
烟士披里纯（INSPIRATION）
舆论之母与舆论之仆
文明与英雄之比例
干涉与放任
论公德
论毅力
论尚武
第三编 吾舌有神笔有鬼（讲演类）
趣味教育与教育趣味
情圣杜甫
科学精神与东西文化
美术与生活
五十年中国进化概论
屈原研究
人权与女权
什么是文化
为学与做人
东南大学课毕告别辞
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中小学生阅读文库:少年中国说 相关资料
梁先生的文章，明白晓畅之中，带着浓挚的热情，使读的人不能不跟着他走，不能不跟着他想。
——胡适（《四十自述》）
惊心动魄，一字千金。人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今文字之力之大，无过于此者矣。
——黄遵宪（《致饮冰室主人书》）
任公文笔原是畅达，其中甲午以后，于报章文字，成绩为多，一纸风行，海内观听为之一耸。
——严复（《致熊纯如》）
（梁任公）负载着时代使命，标榜自由思想而与封建的残垒作战……（当时的少年）无论赞成或反对，可以说没有一个没受过他的思想和文字的洗礼的。
——郭沫若（《少年时代》）
诗如其文，天骨开张，精力弥满。
——陈衍（《石遗室诗话》）
梁任公先生实为近来创造新文学之一人。虽其政论诸作，因时变迁，不能得国人全体之赞同，即其文章，亦未能脱帖括蹊径，然输入日本文之句法，以新名词及俗语入文，视戏曲小说与论记文之平等……此皆其识力过人之处。鄙意论现代文学之革新，必数及梁先生。
——钱玄同（《寄陈独秀》）
阅读教学除了学习知识，提高能力，还有更重要的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式，一个人成年后不管从事什么工作，无论贫穷富贵，如果没有读书习惯，甚至基本上不读书，就很难实践终身教育，也很难提升自己的素养，阅读习惯是一生打底子的事情。
——“部编本”语文教材总主编 温儒敏
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
——《全日制义务教育语文课程标准》
语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》
新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐
读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——作家 肖复兴
中小学生阅读文库:少年中国说 作者简介
梁启超作品精选集《少年中国说》收录了梁启超先生在政论、文论、讲演和诗词等方面的代表作，如《少年中国说》《论小说与群治之关系》《三十自述》《养心语录》《论公德》《什么是文化》《为学与做人》。可以说每篇文章都展现了梁启超先生独特而汪洋恣肆的文笔和激扬而与时俱进的思想，具有极高的可读性。
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