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教育薪火丛书(130种)改变美国教育的儿童中校 版权信息
- ISBN：9787203105435
- 条形码：9787203105435 ; 978-7-203-10543-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育薪火丛书(130种)改变美国教育的儿童中校 内容简介
在人类的历史长河中，教育一直伴随人类的文明进程在不断发展进步，那些弥足珍贵的教育著作、教育思想、教育人物和事迹，无时无刻不在拨动着教育工作者的心弦。
教育薪火丛书(130种)改变美国教育的儿童中校 目录
**章 昆西学校
**节 帕克的生平和教育活动
第二节 昆西学校实验的背景与目标
第三节 昆西学校实验的过程
第四节 昆西学校实验的意义
第二章 库克实习学校
**节 库克实习学校实验的背景
第二节 库克实习学校实验的指导思想
第三节 库克实习学校实验的过程及内容
第四节 库克实习学校实验的影响及评价
第三章 杜威学校
**节 杜威学校开办始末
第二节 杜威学校的理论基础
第三节 杜威学校的课程与教学
第四节 杜威学校的影响
第四章 帕克学校
**节 库克的生平和教育活动
第二节 帕克学校的指导思想
第三节 帕克学校的社会性实践活动
第四节 帕克学校的课程设计
第五节 历久弥新的帕克学校及其影响
第五章 密苏里大学附属初等学校
**节 梅里亚姆与附属初等学校的开办
第二节 密苏里大学附属初等学校的理论基础
第三节 密苏里大学附属初等学校的课程实施
第四节 密苏里大学附属初等学校的影响
第六章 有机教育学校
**节 约翰逊的生平和教育活动
第二节 有机教育学校的发展历程
第三节 约翰逊的有机教育思想
第四节 有机教育学校的实验内容
第五节 有机教育学校实验的意义
……
第七章 道尔顿制学校
第八章 巴尔的摩公园学校
第九章 城乡学校
第十章 瓦尔登学校
第十一章 林肯学校
第十二章 文纳特卡制学校
**节 帕克的生平和教育活动
第二节 昆西学校实验的背景与目标
第三节 昆西学校实验的过程
第四节 昆西学校实验的意义
第二章 库克实习学校
**节 库克实习学校实验的背景
第二节 库克实习学校实验的指导思想
第三节 库克实习学校实验的过程及内容
第四节 库克实习学校实验的影响及评价
第三章 杜威学校
**节 杜威学校开办始末
第二节 杜威学校的理论基础
第三节 杜威学校的课程与教学
第四节 杜威学校的影响
第四章 帕克学校
**节 库克的生平和教育活动
第二节 帕克学校的指导思想
第三节 帕克学校的社会性实践活动
第四节 帕克学校的课程设计
第五节 历久弥新的帕克学校及其影响
第五章 密苏里大学附属初等学校
**节 梅里亚姆与附属初等学校的开办
第二节 密苏里大学附属初等学校的理论基础
第三节 密苏里大学附属初等学校的课程实施
第四节 密苏里大学附属初等学校的影响
第六章 有机教育学校
**节 约翰逊的生平和教育活动
第二节 有机教育学校的发展历程
第三节 约翰逊的有机教育思想
第四节 有机教育学校的实验内容
第五节 有机教育学校实验的意义
……
第七章 道尔顿制学校
第八章 巴尔的摩公园学校
第九章 城乡学校
第十章 瓦尔登学校
第十一章 林肯学校
第十二章 文纳特卡制学校
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教育薪火丛书(130种)改变美国教育的儿童中校 节选
《改变美国教育的儿童中心学校》： 第二节 昆西学校实验的背景与目标 19世纪中期以来，随着工业化、城市化进程的加快，以及新移民的大量涌人，美国社会发生了剧烈的变革，*终导致传统社会结构的解体。在这个激烈变革的过程中，昆西市从一个人口稀少、经济落后的农业小城镇发展成一个熙熙攘攘的工业经济重镇。与此同时，随着学龄人口的剧增，教育经费支出相应增加，学校需要更多的资源和空间以满足新移民子弟的教育需要。在当时，摆在昆西市学校委员会面前的一个棘手的问题是：学校的经营如何既能经济节约、又能保证优质？1873年，昆西市学校委员会对昆西的学校进行了一次年度检查，检查的结果令人大失所望。在阅读方面，学校采取的是一种死记硬背式的教学方法，让学生反复阅读一些枯燥乏味的教材。在即兴阅读的测试中，大部分学生面对一些以前见过的普通读物结结巴巴地读不出来。在写作方面，学生虽然能用语法规则分析句子，但是却不能熟练地运用语法规则写一封普通的信，也不能造一个简单的句子或者遵循任何写作规则。在算术方面，教师只是通过一些抽象的算术规则进行教学，学生所学内容严重脱离生活，缺乏实际应用性。在教师的头脑中始终存在的一个目标就是让学生通过考试。为了实现这一目标，他们使自己的学生像鹦鹉一样只知道重复自己教过的东西。这样的教学没有一点生机和活力，严重忽视了学生的兴趣和需要，导致学生旷课问题严重，出勤率极低。昆西市学校委员会1873年所作的年度报告中也指出，昆西市公立学校的教育在过去的10年没有任何明显的改进。总体上来说，昆西市公立学校的教育情况与10年前基本没什么两样，学生既不能熟练地写作也不能流畅地阅读。所有的都是死记硬背、一知半解。②教学方法单调呆板，教学内容脱离社会实际需要，学生毫无学习兴趣，大量逃学。整个教育体制都是呆板僵化、毫无活力的。除了学校教育质量低下，让委员会更为头疼的问题是学校经费的使用效率低下，社区投入学校教育的经费没有得到很好的利用，没有发挥应有的价值。1873年昆西市学校委员会所作的年度报告指出，前10年该城镇每年用于公立学校学生的生均教育经费从6美元增加到了15美元。①学校的教育经费虽然不断增加，但是教学效果却越来越差，这表明公共资金没有得到有效的利用。 面临严峻的公立学校教育问题，昆西市学校委员会（the Quincy School Committee）的成员意识到是时候采取一些措施制止这样的局面发展下去了，他们达成一种共识——改革昆西市的公立学校系统，尝试一种全新的开始。但他们同时也意识到完全依靠委员会成员来解决这一问题是不现实的。一方面，委员会成员的身份多样，而且几乎都不是教育方面的专家，在教育改革方面他们缺乏专业性；另一方面，他们工作繁忙，根本没有过多的时间和精力投入到这一事业之中。因此，想通过委员会成员的个人努力逐步改善这一情况是不可能的。明智的昆西市学校委员会认为，解决上述问题的一种方式是雇佣一位完全有能力、精力充沛并能够全身心地投入到学校改进工作中的督学，把建立一个新学校系统的任务交到他的手中。因此，他们迫切希望雇佣一位教育方面的专家对昆西市的公立学校教育进行改革，改变这种不良的现状。经过时断时续的筛选，一直没有符合条件的督学候选人。但昆西市学校委员会是幸运的，因为不久之后一位无比理想的人选即将出现，他就是帕克。 ……
教育薪火丛书(130种)改变美国教育的儿童中校 作者简介
张斌贤，1961年5月出生，浙江杭州人，北京师范大学教育历史与文化研究院教授，主要专业领域：美国教育史、西方教育思想史、教育史学等。主要研究成果：《美国高等教育变革》、《外国教育史》（第2版）、《西方教育思想史》（修订）等主持翻译《教育大百科全书》（10卷）、《欧洲大学史》（1-4卷）等。2009年被评为国家教学名师，2012年获聘长江学者特聘教授，2014年人选“万人计划”哲学社会科学领军人才。曾任北京师范大学教育学院院长。现兼任全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书长、中国教育学会教育史分会理事长、教育部高校教学指导委员会（教育学类）副主任委员、中国高等教育学会教师教育分会副会长兼秘书长等。
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