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名师同行6年级/顶呱呱.名师同行.小学生优秀作文 版权信息
- ISBN：9787539855356
- 条形码：9787539855356 ; 978-7-5398-5535-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
名师同行6年级/顶呱呱.名师同行.小学生优秀作文 内容简介
《名师同行：小学生优秀作文（六年级）》特色： 专业讲解实用技巧，实现轻松写作文。 解读精美文章，破解佳作的奥秘。 附赠原创奇幻小说，提升阅读的乐趣。 塔建自我展示平台，学以致用展身手。
名师同行6年级/顶呱呱.名师同行.小学生优秀作文 目录
**辑 优秀作文宝典基础篇
一、懂得写作是为了自我表达和与人交流
1.写真人真事
2.说真话
3.表真情
二、养成留心观察周围人和事物的习惯
1.观察身边熟悉的人
2.写生活中的小事
3.观察周围的景物
4.观察周围自己感兴趣的事物
三、有意识地丰富自己的见闻
1.通过观察生活，丰富见闻
2.通过阅读，丰富见闻
3.通过实践，丰富见闻
四、熟练进行简单记叙文的写作
1.写人的记叙文
2.叙事的记叙文
3.写景的记叙文
4.状物的记叙文
五、轻松学写想象作文
1.想象要合理
2.想象要大胆
六、轻松学写读书笔记
1.简要介绍原作内容
2.针对原作中的某个情节谈感想
3.针对原作中的某个人物谈感想
4.结合实际生活谈感想
七、轻松学写常见应用文
1.书信
2.演讲稿
3.建议书
第二辑 优秀作文宝典技法篇
**招 巧拟文章标题
1.巧用修辞法
2.故设悬念法
3.逆向思维法
我的“企鹅”表弟
第二招 突显文章主题
1.凤头开篇，点明主题
2.细节描写，表现主题
3.议论抒情，深化主题
我爱画画
第三招 选好文章材料
1.选择熟悉的材料
2.选择新颖的材料
3.选择典型的材料
他教会我两个字
第四招 结构合理自然
1.并列式
2.总分式
3.小标题式
学钢琴的苦辣酸甜
第五招 语言通顺优美
海上暴风雨
第六招 写出真情实感
1.借叙事来抒情
2.借景物来抒情
3.借细节来显情
家乡的茶园
第三辑 优秀作文宝典实践篇
写人篇
技法一 抓住人物的外貌特征
1.突出人物特点描写外貌
2.按一定顺序描写人物外貌
优秀示范
礼物
我的时髦老妹
佳作速递
我的小伙伴——陈晓莹
我们的“V”老师
我的奶奶
技法二 通过典型事例，体现人物性格
1.选择身边的小事
……
一、懂得写作是为了自我表达和与人交流
1.写真人真事
2.说真话
3.表真情
二、养成留心观察周围人和事物的习惯
1.观察身边熟悉的人
2.写生活中的小事
3.观察周围的景物
4.观察周围自己感兴趣的事物
三、有意识地丰富自己的见闻
1.通过观察生活，丰富见闻
2.通过阅读，丰富见闻
3.通过实践，丰富见闻
四、熟练进行简单记叙文的写作
1.写人的记叙文
2.叙事的记叙文
3.写景的记叙文
4.状物的记叙文
五、轻松学写想象作文
1.想象要合理
2.想象要大胆
六、轻松学写读书笔记
1.简要介绍原作内容
2.针对原作中的某个情节谈感想
3.针对原作中的某个人物谈感想
4.结合实际生活谈感想
七、轻松学写常见应用文
1.书信
2.演讲稿
3.建议书
第二辑 优秀作文宝典技法篇
**招 巧拟文章标题
1.巧用修辞法
2.故设悬念法
3.逆向思维法
我的“企鹅”表弟
第二招 突显文章主题
1.凤头开篇，点明主题
2.细节描写，表现主题
3.议论抒情，深化主题
我爱画画
第三招 选好文章材料
1.选择熟悉的材料
2.选择新颖的材料
3.选择典型的材料
他教会我两个字
第四招 结构合理自然
1.并列式
2.总分式
3.小标题式
学钢琴的苦辣酸甜
第五招 语言通顺优美
海上暴风雨
第六招 写出真情实感
1.借叙事来抒情
2.借景物来抒情
3.借细节来显情
家乡的茶园
第三辑 优秀作文宝典实践篇
写人篇
技法一 抓住人物的外貌特征
1.突出人物特点描写外貌
2.按一定顺序描写人物外貌
优秀示范
礼物
我的时髦老妹
佳作速递
我的小伙伴——陈晓莹
我们的“V”老师
我的奶奶
技法二 通过典型事例，体现人物性格
1.选择身边的小事
……
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名师同行6年级/顶呱呱.名师同行.小学生优秀作文 节选
《名师同行：小学生优秀作文（六年级）》： 1.围绕感点，引述材料 一本好书或一篇好文章或一部好的影视作品可“感”的点很多，不能全写进去。因此写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，从众多的感点中选择自己感受*深、角度*新、现实针对性*强的作为自己读后感的切入点，这样才能有的放矢。对于材料精短的，可引述全文；材料较长的，可以摘录一些关键词句，概述一些要点。 自古以来总有一些人，看到别人的才干比自己强，不是奋发努力赶超人家，而是怀着妒忌心，不择手段地去陷害人家，三国时期的周瑜就是这样的人。课文《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒意，总想害死诸葛亮。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭，否则，军法论处。由此看来，周瑜不仅嫉妒心强，而且还十分狡猾阴险。然而，足智多谋的诸葛亮却胸有成竹地答应下来，趁着漫天大雾，用草船从曹营“借”了十万支箭，使周瑜的诡计落了空。 文中，小作者围绕自己的感点“不要妒忌别人”来引述材料。先阐述了妒忌之心的害处，接着引出代表人物，联系到课文《草船借箭》，自然而紧凑。所引用的材料简练、准确、有针对性。 2.分析材料，亮明观点 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容做一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地做一番挖掘；对寓意深的材料更要做一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受*深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，*好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 《中华美德格言》人手一册，我们班的同学*近利用早自习进行背诵。其中“独柯不成树，独树不成林”是大家的共识。只有团结协作，才能创造辉煌。 书中有这么一个小故事，给我印象很深。一群外出觅食的蚂蚁，被几个调皮的小朋友用火柴点燃的“火圈”包围了。面对“熊熊烈火”，蚂蚁们没有惊慌失措，没有四处逃散，而是彼此紧紧地抱在了一起，形成了一个黑色的“蚁球''。蚁球以迅雷不及掩耳之势，飞快地滚出了火圈，大部分逃离了“火海”。 读完故事，我陷入了深思：如果当时的蚂蚁们不是团结在一起，而是各顾各地四处乱窜，那结果又会怎样呢？或许生还的蚂蚁寥寥无几，或许整个蚁群都全军覆没……是集体力量的凝聚使蚁群创造了奇迹。生命的渺小，个体的单薄并没有什么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潜在的能量无与伦比。 本段中，小作者通过对引用的材料，蚂蚁们遭遇火灾之时，没有各自逃散，而是齐心协力抱团逃离这一感人事迹进行分析，说出了自己“独柯不成树，独树不成林”的观点。 3.联系实际，纵横拓展 写读后感*忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处人手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 今天，我学习了一篇文章，名字叫作《一只贝》。这篇文章主要讲述的是一只贝，经受痛苦磨难和忍耐之后并没有像其他贝那样成为一只光彩夺目的贝壳，它失去了做贝的荣誉，却孕育出一颗稀世珍贵的珍珠的故事。 ……
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