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早期阅读与儿童语言教育 版权信息
- ISBN：9787561947777
- 条形码：9787561947777 ; 978-7-5619-4777-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
早期阅读与儿童语言教育 本书特色
★从教育全球化的角度来审视，本书以独特的观角，为教育工作者和家长诠释了可为儿童终身学习奠定基础的阅读与语言教育理论和策略。 ——祝士媛，北京师范大学教育学部教授 ★本书通过大量调查问卷、方案评析、案例事件，系统阐明了早期阅读促进儿童语言发展、*终促进儿童终身学习能力形成的价值主线。本书内容兼具广度与深度，体现了全、细、实三个特色，为广大读者提供了适宜可行的教育案例，是一本值得幼儿园管理者、教师及家长借鉴和仔细阅读的好书。 ——朱继文，特级教师、北京市丰台区di一幼儿园园长 ★近十年来致力于推动亲子阅读的我，特别渴望更多专家学者著书立作，为全国千千万万的阅读推广人提供理论上的支持和指导。刘晓晔老师在儿童阅读与语言发展方面的深入研究，从专业层面为从业者、父母点亮了明灯。《早期阅读与儿童语言教育》值得你拥有。 ——林丹，悠贝亲子图书馆创始人 ★儿童的语言能力决定他们的学习能力和全面发展，而早期阅读不仅是培养和提高儿童语言能力的重要手段，还为儿童提供间接的社会经验，促进儿童的全面发展。在学前教育阶段，选择合适的低幼读物和运用正确的阅读指导方法同等重要，这本书为家长和幼教工作者提供了科学实用的专业指导和经验借鉴。 ——王志庚，国家图书馆少年儿童馆馆长
早期阅读与儿童语言教育 内容简介
本书共分为六章, 主要内容包括早期阅读及其基本理论、儿童语言教育及其基本理论、早期阅读促进儿童语言发展的途径、早期阅读与儿童语言教育的现状与困境、图画书阅读与儿童语言发展和早期阅读与语言教育案例分析。
早期阅读与儿童语言教育 目录
**章 早期阅读及其基本理论
**节 早期阅读热的背景解读
席卷而来的早期阅读热潮
终身学习的世界教育趋势
早期阅读是获得终身学习能力的基础
第二节 早期阅读概念与基本特征
早期阅读概念澄清
早期阅读的基本特征
第三节 早期阅读的基本理论
元素主义视角下的早期阅读
结构主义视角下的早期阅读
解构主义视角下的早期阅读
建构主义视角下的早期阅读
第四节 早期阅读方案介绍与评析
大声朗读
分享阅读
对话阅读
本章小结
第二章 儿童语言教育及其基本理论
**节 儿童语言发展的基本阶段
儿童语言发展的阶段与历程
儿童语言发展的规律及影响因素
第二节 儿童语言发展的基本理论
转换生成语法理论
系统功能语言理论
认知发展语言理论
社会建构语言理论
第三节 儿童语言教育的思想演进
世界语言教育的发展趋势
我国儿童语言教育观念的演变
第四节 儿童语言发展领域的核心经验
核心经验的研究与发展背景
儿童语言领域的核心经验及其价值
本章小结
第三章 早期阅读促进儿童语言发展的途径
**节 早期阅读是儿童语言教育的重要途径
早期阅读与儿童语言教育的关系
我国幼儿语言教育对早期阅读的定位
第二节 早期阅读促进儿童语言发展的途径
通过早期阅读激发儿童语言学习动机
早期阅读有利于儿童掌握语言要素
早期阅读对儿童语言理解和高级思维能力的影响
早期阅读通过丰富儿童认知经验影响语言发展
早期阅读对语言领域核心经验的贡献
第三节 通过早期阅读进行儿童语言教育
早期阅读中的意义生成过程探析
影响早期阅读质量的重要因素分析
本章小结
第四章 早期阅读与儿童语言教育的现状与困境
第五章 图画书阅读与儿童语言发展
第六章 早期阅读与语言教育案例分析
参考文献
**节 早期阅读热的背景解读
席卷而来的早期阅读热潮
终身学习的世界教育趋势
早期阅读是获得终身学习能力的基础
第二节 早期阅读概念与基本特征
早期阅读概念澄清
早期阅读的基本特征
第三节 早期阅读的基本理论
元素主义视角下的早期阅读
结构主义视角下的早期阅读
解构主义视角下的早期阅读
建构主义视角下的早期阅读
第四节 早期阅读方案介绍与评析
大声朗读
分享阅读
对话阅读
本章小结
第二章 儿童语言教育及其基本理论
**节 儿童语言发展的基本阶段
儿童语言发展的阶段与历程
儿童语言发展的规律及影响因素
第二节 儿童语言发展的基本理论
转换生成语法理论
系统功能语言理论
认知发展语言理论
社会建构语言理论
第三节 儿童语言教育的思想演进
世界语言教育的发展趋势
我国儿童语言教育观念的演变
第四节 儿童语言发展领域的核心经验
核心经验的研究与发展背景
儿童语言领域的核心经验及其价值
本章小结
第三章 早期阅读促进儿童语言发展的途径
**节 早期阅读是儿童语言教育的重要途径
早期阅读与儿童语言教育的关系
我国幼儿语言教育对早期阅读的定位
第二节 早期阅读促进儿童语言发展的途径
通过早期阅读激发儿童语言学习动机
早期阅读有利于儿童掌握语言要素
早期阅读对儿童语言理解和高级思维能力的影响
早期阅读通过丰富儿童认知经验影响语言发展
早期阅读对语言领域核心经验的贡献
第三节 通过早期阅读进行儿童语言教育
早期阅读中的意义生成过程探析
影响早期阅读质量的重要因素分析
本章小结
第四章 早期阅读与儿童语言教育的现状与困境
第五章 图画书阅读与儿童语言发展
第六章 早期阅读与语言教育案例分析
参考文献
展开全部
早期阅读与儿童语言教育 作者简介
刘晓晔，教育学博士，毕业于北京师范大学教育学院，现任首都师范大学学前教育学院副教授，主要研究领域为儿童早期阅读和语言教育。 作者围绕儿童早期阅读及阅读推广，在《学前教育研究》《中国教育学刊》《黑龙江高教研究》《出版发行研究》《图书情报工作》《图书馆理论与实践》《现代出版》《科普研究》等期刊和核心期刊发表过多篇学术论文。
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