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(精)辽海学术文库:汉语语法研究(修订本) 版权信息
- ISBN：9787807118251
- 条形码：9787807118251 ; 978-7-80711-825-1
- 装帧：精裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
(精)辽海学术文库:汉语语法研究(修订本) 内容简介
一般认为，现代汉语的起点是发生于1919年的五四运动，那么，从那时到现在，现代汉语已经有80多年的历史了。在这80多年的时间里，中国社会发生了翻天覆地的变化，而现代汉语本身，也发生了巨大、深刻和多方面的变化。
现代汉语的发展变化，有比较明显的阶段性，各阶段都有其特点，而相互又有比较明显的区别。概括起来，现代汉语的发展变化大致可以分为以下四个阶段：
一、“五四”到1949年中华人民共和国成立，这是现代汉语的形成和初步发展的时期；
二、1949年到1966年，这是在前一阶段的基础上发生巨大变化的时期；
三、十年“文化大革命”(1966-1976)，此期语言变化也很大，且很有特点，对此进行研究，可以提供一个社会生活对语言、发展变化影响的*典型的例子；
四、改革开放以来(1978年至今)，这是汉语又一次受到外来语言的影响和冲击，并向传统回归的时期。
本书中的“初期现代汉语”，指的是现代汉语形成的初期，它包含在上述四阶段的**阶段中，准确点说，就是**阶段的前半段，即“五四”前后到20世纪30年代，40年代的某些语言现象和材料偶尔也涉及到，但是极少极少。
因此，本书所讨论的内容，大致就是上述时间范围内的各种语法现象。
(精)辽海学术文库:汉语语法研究(修订本) 目录
**章 词类
**节 名词
一、名词用为动词
二、名词作状语
三、名词用为形容词
第二节 动词
一、动词用为名词
二、一般动词受程度副词的修饰
三、动词的重叠
四、及物动词的范围
五、助动词
六、趋向动词
第三节 形容词
一、形容词用为动词
二、形容词用为名词
二、形容词的重叠形式
第四节 数量词
一、比较自由的名、量搭配
一、“一个／种”大量使用
三、量词省略
第五节 代词
一、代词的性别区分
二、人称代词带定语
三、代词系统及代词的使用尚不成熟
第六节 副词
一、程度副词与其所修饰的词语隔离
二、程度副词的使用范围广
第七节 介词
一、沿用古代的介词
二、几个比较特殊的介词
三、介词省略
第八节 助词
一、结构助词
二、动态助词
三、比况助词
第九节 连词
一、沿用文言连词
二、和
三、连词多余
四、关联词语
五、与今义不同的连词
第十节 后缀“们”
一、用于指人的名词后
二、用于指物的名词后
第二章 句子成分
**节 主语
一、谓词性主语
二、多项主语
第二节 谓语
一、多项谓语
二、多述一宾
三、述语的种类
四、述宾关系
五、特殊的述宾搭配
第三节 宾语
一、谓词性宾语
二、多项宾语
第四节 定语
一、文言式定语
二、“状语性”定语
三、多项定语
四、多项定语的位置
五、定语后置
六、特殊定语
第五节 状语
一、状语的构成
二、多项状语
三、状语和结构助词“的(地)”
四、形式状语
五、状语的位置
第六节 补语
……
第三章 句子
第四章 小结及余论
附录一 取例书目
附录二 主要参考书目
后记
**节 名词
一、名词用为动词
二、名词作状语
三、名词用为形容词
第二节 动词
一、动词用为名词
二、一般动词受程度副词的修饰
三、动词的重叠
四、及物动词的范围
五、助动词
六、趋向动词
第三节 形容词
一、形容词用为动词
二、形容词用为名词
二、形容词的重叠形式
第四节 数量词
一、比较自由的名、量搭配
一、“一个／种”大量使用
三、量词省略
第五节 代词
一、代词的性别区分
二、人称代词带定语
三、代词系统及代词的使用尚不成熟
第六节 副词
一、程度副词与其所修饰的词语隔离
二、程度副词的使用范围广
第七节 介词
一、沿用古代的介词
二、几个比较特殊的介词
三、介词省略
第八节 助词
一、结构助词
二、动态助词
三、比况助词
第九节 连词
一、沿用文言连词
二、和
三、连词多余
四、关联词语
五、与今义不同的连词
第十节 后缀“们”
一、用于指人的名词后
二、用于指物的名词后
第二章 句子成分
**节 主语
一、谓词性主语
二、多项主语
第二节 谓语
一、多项谓语
二、多述一宾
三、述语的种类
四、述宾关系
五、特殊的述宾搭配
第三节 宾语
一、谓词性宾语
二、多项宾语
第四节 定语
一、文言式定语
二、“状语性”定语
三、多项定语
四、多项定语的位置
五、定语后置
六、特殊定语
第五节 状语
一、状语的构成
二、多项状语
三、状语和结构助词“的(地)”
四、形式状语
五、状语的位置
第六节 补语
……
第三章 句子
第四章 小结及余论
附录一 取例书目
附录二 主要参考书目
后记
展开全部
(精)辽海学术文库:汉语语法研究(修订本) 节选
**章 词类
在开始本章的研究前，我们首先要明确一个问题，这就是观察和表述的角度。笔者认为，我们可以有以下两个选择，一个是当时的角度，一个是后时的角度。
所谓当时的角度，即假设当时还没有一套完备的语法规则系统以及语法规则的表述系统，那么在这样的情况和条件下，只能从所见的语法事实中归纳和建立一个规则系统，然后再按照实际的情况加以表述。这样做的好处是，可能会少受或不受后来的语法规则及表述系统的干扰、影响和制约，从而更加真实、准确和自然地描写各种语法现象，并对其中的规律加以总结，当然这一切都要建立在“客观”的基础上。而这样做的困难之处在于：**，作为“后来人”，我们在观察和表述的过程中，很难做到不受我们自己已经建立起来的语法知识系统的影响，这样有时就难免会犯类似“以今度古”的错误，从而影响到研究结果的客观性和真实性；第二，即使能够排除**点，这样做仍然是非常困难的，因为这几乎等于抛开已有的基础而另起炉灶，自然要花费更大的气力和更多的时间；第三，以一己之力，选取、考察语料的范围和数量终究有限，这样，即使勉强归纳出一个语法规则系统来，恐怕也只能是一个不完整，甚至残缺不全的系统，这样，它的意义和价值未免就要大大缩水。
第二种选择，即后时的角度，就是立足于现有的语法规则和规则表述系统，以此为出发点和工具，来观察、描写和表述当时的语法诸现象。我们做出的正是这一选择，理由主要有以下几点：
**，由研究性质看。我们把初期现代汉语语法的研究纳入整个现代汉语史的研究中，把它作为“现代汉语语法史”下的一个“断代”研究，而现代汉语史的研究是立足于今天的，所以我们只能选择今天的角度。
第二，由研究目的看。我们研究初期现代汉语语法，目的有三：一是了解现代汉语语法的发展变化过程，二是更好地认识当今汉语的各种语法现象，三是总结规律、预测将来的发展。从以上三点中的任何一点来看，我们都需要有一个参照点，从而可以进行不同阶段之间的对比，而这个参照点应该是后于“初期”的语法知识系统。
第三，由研究习惯看。到目前为止，我们所能见到的各类汉语史论著，无论是单篇的论文，还是大部头的著作，在讨论某一历史阶段或时期的语法现象时，无一例外地也都是以后来的知识体系为参照，换一句话说，即都是立足于作者的时代，来进行考察、分析和表述的。
……
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