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融合教室问题行为解决手册 版权信息
- ISBN：9787508093185
- 条形码：9787508093185 ; 978-7-5080-9318-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
融合教室问题行为解决手册 内容简介
上课坐不住，写不好字，完不成作业，注意力不集中…… 你的班上有没有这样的学生？ 日常教学和班级管理已经够让人烦心的了，还要照顾这样的学生…… 叫家长？罚站？换工作？不如来跟专业的作业治疗师学习经过无数和你一样曾经崩溃至极的老师们使用过的方法，让你得心应手解决每一个令人烦恼的问题。 《融合教室问题行为解决手册》的作者根据多年的一线工作经验，总结出针对不同类别问题行为的解决方案，帮你成为更优秀的老老师。
融合教室问题行为解决手册 目录
**部分 肢体运动问题
拍打手或手臂
甩手臂
折断铅笔、蜡笔
不恰当地触碰、冲撞他人
咬衣服或其他不该咬的东西
哈欠过多
坐不住
离座行为
过度拥抱、倚靠或推搡他人
脱鞋
第二部分 回避和退缩行为
回避身体接触或杂乱活动
捂耳朵
不安时躲避、跑开
低头或“自我封闭”
第三部分 常规和学业困难
难以适应地毯时光
排队困难
开始作业困难
小组活动困难
回家作业困难
丢文具、丢作业
课桌不整、作业夹凌乱
书写不良
不注意、开小差或不听指令
违反操场规则
午餐问题
求助困难
坚持不变，转换困难
第四部分 社会性情绪问题
言语粗鲁或不当
着装问题
难以接受批评
难以做决定
说话太多
哼哼、自言自语、发怪声、做怪动作
打断他人
放肆大笑、傻气
眼神接触少甚至没有
闻人嗅物
大声讲话
发脾气
附录A 运动休整法及目标导向任务
附录B 感觉输入工具
附录C 安抚技巧
相关资源
作者简介
拍打手或手臂
甩手臂
折断铅笔、蜡笔
不恰当地触碰、冲撞他人
咬衣服或其他不该咬的东西
哈欠过多
坐不住
离座行为
过度拥抱、倚靠或推搡他人
脱鞋
第二部分 回避和退缩行为
回避身体接触或杂乱活动
捂耳朵
不安时躲避、跑开
低头或“自我封闭”
第三部分 常规和学业困难
难以适应地毯时光
排队困难
开始作业困难
小组活动困难
回家作业困难
丢文具、丢作业
课桌不整、作业夹凌乱
书写不良
不注意、开小差或不听指令
违反操场规则
午餐问题
求助困难
坚持不变，转换困难
第四部分 社会性情绪问题
言语粗鲁或不当
着装问题
难以接受批评
难以做决定
说话太多
哼哼、自言自语、发怪声、做怪动作
打断他人
放肆大笑、傻气
眼神接触少甚至没有
闻人嗅物
大声讲话
发脾气
附录A 运动休整法及目标导向任务
附录B 感觉输入工具
附录C 安抚技巧
相关资源
作者简介
展开全部
融合教室问题行为解决手册 作者简介
贝丝·奥纳（Beth Aune，OTR/L）注册作业治疗师，是美国加利福尼亚棕沙漠市（Palm Desert）沙之洲儿童治疗中心（Desert Occupational Teherapy for Kids）负责人。著有《日常生活问题行为解决手册》，《融合教室问题行为解决手册》（合著）、《融合学校问题行为解决手册》（合著）等。 贝丝·伯特（Beth Burt），内陆帝国孤独症协会（Inland Empire Autism Society）会长，加利福尼亚孤独症协会（Autism Society California）和愿景职业规划机构（Visions R Us）董事会成员。贝丝·伯特两个儿子一个有孤独症，一个有学习障碍，如此经历使她成为一名特殊需要儿童权利倡导者。 彼得·热纳罗（Peter Gennaro），现任美国南加州阿尔沃德联合学区（Alvord Unified School District）特殊教育主任。曾任特殊教育协调员以及教育计划与融合专家。
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