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低年级语文这样教 版权信息
- ISBN：9787544482363
- 条形码：9787544482363 ; 978-7-5444-8236-3
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
低年级语文这样教 本书特色
本书围绕统编教材一二年级语文教学，分*辑“识字写字”、第二辑“阅读”、第三辑“口语交际”、第四辑“写话”、第五辑“快乐读书吧、和大人一起读”。曹老师是统编教材一年级上册、二年级上册教师教学用书的编写人员，经历了统编教材的试用和正式使用，积累了大量的实践案例，能更准确地把握编写意图。本书内容上强调语文核心素养的培养和学生的实践活动，在对统编教材的文本教学解读准确性、合理性方面，以及教学活动设计的适切性、有效性方面，为一线低年级语文老师提供了很好的教学思路和方法。
低年级语文这样教 内容简介
统编教材来了，可我不知道怎么利用好新教材…… 我是新入职教师，不知道该怎么教…… 我很想遇到一位优秀的带教老师，能够手把手地指导我…… …… 在《低年级语文这样教》这本书里，不但能找到你想要的理想教学方案，还能收看曹老师的精彩教学公开课，以及一定用得上的识字微课等数字教学资源。
低年级语文这样教 目录
序一 把核心素养培养落实到语文课堂教学之中吴忠豪/1
序二 用语文滋养心灵薛法根/5
**辑识字写字：渠道不同，教学策略不同/1
单元集中识字教学策略/2
阅读教学中的识字策略/9
语文园地生字学习的策略/16
走进“智·趣”识字写字课堂/21
统编教材一年级上册《天地人》教学实录/21
统编教材一年级上册《小书包》文本教学解读及教学活动设计/30
统编教材一年级上册《小蜗牛》教学实录/34
统编教材一年级上册《语文园地一》文本教学解读及教学活动设计/42
第二辑阅读：为培养阅读力而教/47
阅读教学内容的选取/48
阅读教学设计/56
发展阅读力的教学策略/64
低年级词汇教学策略/71
走进“智·趣”阅读课堂/77
统编教材一年级上册《比尾巴》教学实录/77
统编教材一年级下册《咕咚》教学实录及评析/87
统编教材二年级上册《雾在哪里》教学实录/98
第三辑口语交际：学习倾听、表达和应对/107
口语交际教学的基本策略/108
领悟编排意图加强口语交际指导/114
走进口语交际课堂/119
统编教材一年级上册《我说你做》教学实录/119
统编教材一年级上册《用多大的声音》教学实录/126
统编教材一年级下册《请你帮个忙》教学实录/131
第四辑写话：学习清楚规范的表达/139
低年级写话教学的尴尬/140
低年级写话教学的突围/147
走进写话课堂/158
统编教材二年级上册《我*喜爱的玩具》文本教学解读及教学活动设计/158
统编教材二年级上册看图写话《猫和老鼠》教学实录/163
跟着绘本学写养动物的理由
——统编教材二年级下册《语文园地七》写话教学设计/170
第五辑快乐读书吧、和大人一起读:牵手孩子，走进阅读世界/175
《快乐读书吧》栏目解读及教学建议/176
“和大人一起读”板块解读及教学建议/183
走进“快乐读书吧、和大人一起读”课堂/189
在“一起读”中“爱上阅读”
——统编教材一年级上册《谁会飞》教学实录/189
统编教材二年级下册《快乐读书吧》
——《没头脑和不高兴》教学设计/196
后记走过统编教材的那些日子/201
参考文献/203
展开全部
低年级语文这样教 作者简介
曹爱卫 浙江省杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员，曾获“省教坛新秀”“省师德楷模”等荣誉称号。教育部统编小学语文教科书一年级、二年级教师教学用书编写成员，对低年级语文教学有独到研究。构建了“低年级绘本创意读写课程”，出版专著《玩转绘本创意读写》。《小学语文教师》《小学语文教学》《小学教学研究》《新作文 小学作文创新教学》等四家专业期刊以封面人物的形式加以推介。个人被评为“2015年度全国小语十大星教师”，《中国教师报》2016年“月度人物”。
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