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2016年基础教育教学信息化报告 进入发展快车道 版权信息
- ISBN：9787567565548
- 条形码：9787567565548 ; 978-7-5675-6554-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
2016年基础教育教学信息化报告 进入发展快车道 内容简介
《2016年基础教育教学信息化报告：进入发展快车道》立足2016年，从应用的视角，阐述了我国基础教育教学信息化的进展和成就，同时分析了基础设施、资源建设、信息技术能力建设和机制建设等环境条件变化，在基础教育教学应用上取得了突破，以期进一步凝聚关于加速推进教育信息化更高的共识，促进全国教育系统更加积极主动地顺应世界发展潮流，落实中央网络强国的战略部署，提供逐步实现教育现代化的有力保障。 《2016年基础教育教学信息化报告：进入发展快车道》的主题是，基础教育教学信息化正在进人发展快车道。这一判断基于对世纪之交以来我国基础教育信息化发展历程、信息化各要素成长性和可持续发展能力的分析。“快”的速度，对于基础教育教学信息化而言至少具有三方面他特征。
2016年基础教育教学信息化报告 进入发展快车道 目录
**章 信息技术在教育教学中的应用
**节 课堂用、经常用、普遍用，信息化教学成常态
一、个别到普遍，信息技术教学应用范围全线拓展
二、演示到交互，信息技术教学应用内涵更加丰富
三、应用迈向融合，信息技术教学应用水平大幅提高
第二节 开设专递课堂，促进教育均衡
一、教学点数字资源全覆盖，助力偏远地区开齐课程
二、专递课堂，提升偏远学校教育教学质量
三、名师课堂，引领广大教师教学水平提升
四、名校网络课堂，推动名校优质资源广泛共享
第三节 普及多媒体网络教学，推动教与学变革
一、多媒体融人课堂，助推教学方式变革
二、教师人人开通网络实名空间，推进规模化常态应用
三、翻转课堂，把学习自主权交给学生
四、移动学习，扩展了学习时空
五、智慧教育，探索未来课堂的教学变革
六、创客活动，促进学思结合知行统一
七、立德树人，信息技术服务育人全过程
第四节 整体推进，规模化应用已成趋势
一、同步课堂，为边远地区教学点开设好课
二、名师课堂，引领教师专业成长
三、网络学习空间，服务教育教学全过程
第二章 基础教育数字资源建设和应用
**节 架构国家教育资源公共服务云平台，发挥资源汇聚共享的枢纽作用
一、基于云技术，实现资源服务的体系化、网络化、社区化
二、适应多方需要，构建资源共享的标准规范
第二节 鼓励多方参与，提供多样化的教育资源
一、财政性资金，保障基础性资源
二、教师众筹，建设接地气的优课
三、企业参与建设，丰富优质资源
第三节 资源平台互联互通，提供便捷的应用服务
一、开展平台试点，促进多种方式互联互通
二、浙江推进省地平台互联互通，试点资源体系
就近服务
第三章 教育信息化基础设施建设
**节 连片宽带接人，建立信息化高速路
一、宽带接入，学校联网条件迅速改善
二、提升网速，学校教育教学应用得到初步保障
第二节 教室多媒体网络化，带来知识呈现方式变革
一、多种教学环境，支持信息技术用于教育教学
二、增加教学终端配备，促进教育教学普遍用
第三节 应用教学系统，增强师生互动
一、云+端，推动教学资源共享
二、校园网站，观测教学系统应用
三、教学应用系统，有效促进了教与学交流第四章
第四章 教育信息化队伍建设
**节 建设管理队伍，提升信息化领导力
一、全员培训，厅局长领导力稳步提升
二、标准引领，校长领导力建设成效显著
第二节 建设教师队伍，提升信息化执行力
一、建立教师信息技术应用能力标准体系
二、开展多形式研修，促进教师专业发展
第三节 建设专业队伍，提升信息化支撑力
一、电教系统全员培训，服务力和支撑力得到提升
二、建设学校信息化专业队伍，提高学校信息化保障力
第五章 机制创新与发展
**节 政府引导，多方参与
一、政府引导，提升教育信息化治理能力
二、多方参与，合力促进信息化健康发展
第二节 试点示范，推广普及
一、完善试点推进机制，共享实践成果与经验
二、构建多样化试点格局，破解教育信息化难题
第三节 专家引领，理论与实践结合
第四节 国际平台，共享发展成果
一、搭建国际交流平台，共享国外实践成果和经验
二、学习借鉴国际经验，促进教育信息化快速发展
三、瞄准前沿，共谋信息化新的增长点
第五节 监测评估，推动持续发展
一、标准引领，促进教育信息化规范发展
二、国家督导，促进教育信息化协调发展
展望
参考文献
后记
**节 课堂用、经常用、普遍用，信息化教学成常态
一、个别到普遍，信息技术教学应用范围全线拓展
二、演示到交互，信息技术教学应用内涵更加丰富
三、应用迈向融合，信息技术教学应用水平大幅提高
第二节 开设专递课堂，促进教育均衡
一、教学点数字资源全覆盖，助力偏远地区开齐课程
二、专递课堂，提升偏远学校教育教学质量
三、名师课堂，引领广大教师教学水平提升
四、名校网络课堂，推动名校优质资源广泛共享
第三节 普及多媒体网络教学，推动教与学变革
一、多媒体融人课堂，助推教学方式变革
二、教师人人开通网络实名空间，推进规模化常态应用
三、翻转课堂，把学习自主权交给学生
四、移动学习，扩展了学习时空
五、智慧教育，探索未来课堂的教学变革
六、创客活动，促进学思结合知行统一
七、立德树人，信息技术服务育人全过程
第四节 整体推进，规模化应用已成趋势
一、同步课堂，为边远地区教学点开设好课
二、名师课堂，引领教师专业成长
三、网络学习空间，服务教育教学全过程
第二章 基础教育数字资源建设和应用
**节 架构国家教育资源公共服务云平台，发挥资源汇聚共享的枢纽作用
一、基于云技术，实现资源服务的体系化、网络化、社区化
二、适应多方需要，构建资源共享的标准规范
第二节 鼓励多方参与，提供多样化的教育资源
一、财政性资金，保障基础性资源
二、教师众筹，建设接地气的优课
三、企业参与建设，丰富优质资源
第三节 资源平台互联互通，提供便捷的应用服务
一、开展平台试点，促进多种方式互联互通
二、浙江推进省地平台互联互通，试点资源体系
就近服务
第三章 教育信息化基础设施建设
**节 连片宽带接人，建立信息化高速路
一、宽带接入，学校联网条件迅速改善
二、提升网速，学校教育教学应用得到初步保障
第二节 教室多媒体网络化，带来知识呈现方式变革
一、多种教学环境，支持信息技术用于教育教学
二、增加教学终端配备，促进教育教学普遍用
第三节 应用教学系统，增强师生互动
一、云+端，推动教学资源共享
二、校园网站，观测教学系统应用
三、教学应用系统，有效促进了教与学交流第四章
第四章 教育信息化队伍建设
**节 建设管理队伍，提升信息化领导力
一、全员培训，厅局长领导力稳步提升
二、标准引领，校长领导力建设成效显著
第二节 建设教师队伍，提升信息化执行力
一、建立教师信息技术应用能力标准体系
二、开展多形式研修，促进教师专业发展
第三节 建设专业队伍，提升信息化支撑力
一、电教系统全员培训，服务力和支撑力得到提升
二、建设学校信息化专业队伍，提高学校信息化保障力
第五章 机制创新与发展
**节 政府引导，多方参与
一、政府引导，提升教育信息化治理能力
二、多方参与，合力促进信息化健康发展
第二节 试点示范，推广普及
一、完善试点推进机制，共享实践成果与经验
二、构建多样化试点格局，破解教育信息化难题
第三节 专家引领，理论与实践结合
第四节 国际平台，共享发展成果
一、搭建国际交流平台，共享国外实践成果和经验
二、学习借鉴国际经验，促进教育信息化快速发展
三、瞄准前沿，共谋信息化新的增长点
第五节 监测评估，推动持续发展
一、标准引领，促进教育信息化规范发展
二、国家督导，促进教育信息化协调发展
展望
参考文献
后记
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