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青少年价值观读本-初中版 版权信息
- ISBN：9787509012055
- 条形码：9787509012055 ; 978-7-5090-1205-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
青少年价值观读本-初中版 内容简介
《青少年价值观读本（初中版）》突出家风家训，以名人家孩子的好品德养成故事，结合传统文化经典作品中的词句，按照孝敬、勤俭、礼貌、立志、好学、惜时、善思、诚实、谦虚、爱国、正直、求真、宽容、感恩、诚信、大度、严谨等分类，以培养青少年形成良好的做人处事的行为习惯。
青少年价值观读本-初中版 目录
**章 可怜天下父母心
**节 与父母同心与社会同步
第二节 爱做家务事动手又动脑
第三节 善解父母意家和万事兴
第二章 砥砺前行志千里
**节 应社会之需立有用之志
第二节 理想很丰满道路不平坦
第三节 苦中有快乐笑对每一天
第三章 学海无涯巧泛舟
**节 学问无止境学法有捷径
第二节 功夫在课外自由地飞翔
第三节 超越天花板体验过程性
第四章 我的人生我规划
**节 做科学规划建合理程序
第二节 消除逆反心规划接地气
第三节 培兴趣特长强人才素养
第五章 自我保护有盾牌
**节 社交要科学近墨者易黑
第二节 谨慎防骗局安全放**
第三节 泛滥网络瘾杀人不见血
第六章 诚信谦虚育大爱
**节 人无信不立诚实赛千金
第二节 虚心求上进结得好人缘
第三节 弃唯我之心沐人间大爱
第七章 仪表言行树形象
**节 仪容仪表美展示我心扉
第二节 说话有艺术行为举止酷
第三节 **形象好为人处世妙
第八章 勤劳低碳建家园
**节 勤劳显本色懒惰实可悲
第二节 勤俭致家兴奢靡积忧患
第三节 关爱大自然生活要低碳
**节 与父母同心与社会同步
第二节 爱做家务事动手又动脑
第三节 善解父母意家和万事兴
第二章 砥砺前行志千里
**节 应社会之需立有用之志
第二节 理想很丰满道路不平坦
第三节 苦中有快乐笑对每一天
第三章 学海无涯巧泛舟
**节 学问无止境学法有捷径
第二节 功夫在课外自由地飞翔
第三节 超越天花板体验过程性
第四章 我的人生我规划
**节 做科学规划建合理程序
第二节 消除逆反心规划接地气
第三节 培兴趣特长强人才素养
第五章 自我保护有盾牌
**节 社交要科学近墨者易黑
第二节 谨慎防骗局安全放**
第三节 泛滥网络瘾杀人不见血
第六章 诚信谦虚育大爱
**节 人无信不立诚实赛千金
第二节 虚心求上进结得好人缘
第三节 弃唯我之心沐人间大爱
第七章 仪表言行树形象
**节 仪容仪表美展示我心扉
第二节 说话有艺术行为举止酷
第三节 **形象好为人处世妙
第八章 勤劳低碳建家园
**节 勤劳显本色懒惰实可悲
第二节 勤俭致家兴奢靡积忧患
第三节 关爱大自然生活要低碳
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青少年价值观读本-初中版 节选
《青少年价值观读本（初中版）》： 我们在日常生活中，怎样才能结交到真挚的靠得住的好朋友呢？ 一是要增加自己的交往频率。须知要交好朋友，首先得学会交朋友，否则，如果朋友圈狭窄，或自己根本就不会交朋友的话，合适的朋友又从何而来呢？生活中我们常可以看到，原来关系密切的两个人，后来由于交往少了，关系可能就淡漠下来了。反之，原来并不很熟悉的两个人，由于经常在一起活动，关系也可能密切起来。因此，在紧张的学习之余，我们不妨主动找同学聊聊天，讨论某些问题，交换一些意见，互相传递信息。也可以一起下下棋、打打球，还可以搞点郊游、远足之类的集体活动，这些都可以加深对对方的了解和信任。在这种交往中，对方从中感到愉快，会加深情感联系，并逐步形成了‘一种整体感，彼此的关系就容易密切起来了。 二是要真诚关心对方，以诚意来打动人，来争取对方。希望得到别人的关心和注意是人的心理需要。当一个人感到周围的同学对他十分关心时，他心中便会有一种温暖、安全的感觉，就会充满自信和快乐。他受到别人的关心，同样也就会去反馈式地关心别人。这样，相互间就容易产生一种亲密友好的关系了。在交往中*忌讳的就是虚情假意，*令人讨厌的就是耍小聪明图一时之快、一时之利，这样的交往方式，*终会被别人识破，其朋友圈也会越来越寡淡。 三是在交往过程中要学会宽容待人。能否宽容别人，对于搞好人际关系也是十分重要的。生活中充满了矛盾，同学之间难免有被人误解、嫉妒和被人背后议论等事情发生。如果别人刺着你了，你就耿耿于怀，睚眦必报，结果引来的多是“以牙还牙”的恶性循环；反之，如果你相信人的感情是可以诱导的，因而能宽容别人，礼让别人，“投之以桃”的话，则别人迟早也会礼尚往来地“报之以李”的。同时，在人际交往中，切不可因为别人有这样那样的缺点就横加指责、挑剔，甚至故意疏远、嫌弃。金无足赤，人无完人，每个人都会有缺点，都会犯错误，有句名言说得好：水至清则无鱼，人至察则无徒。过分苛求别人，到头来只能使自己变成孤家寡人。 四是要讲究褒贬手段。为了搞好同学间的关系，我们还必须学会诚心地赞美同学。希望得到别人的赞扬是人的一种心理需要。赞美别人也并非是一件难事，因为每个人多少总有一些值得赞美之处。当然，这里所说的赞美是指诚心诚意、实事求是的赞美，才能于人有益、于己无害。 和赞美相对的是批评。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。批评虽然往往是人们难于接受和不喜欢聆听的，然而中肯的批评也是*难能可贵的。当然，批评也必须注意方式、方法。我们在批评别人之前，应先让对方充分说明情况，等到整个情况都了解清楚之后，才指出对方错误之处，并提供改进或改正的建议。从一般的程序上来看，应从肯定对方的可取之处人手，对方在其行为应受夸奖之处受了夸奖之后，往往才愿意在应受批评之处接受批评。 ……
青少年价值观读本-初中版 作者简介
刘泽刚，长期从事基础教育教学和研究工作。曾任教育部《基础教育参考》杂志编辑、北师大《中国基础教育》杂志编辑、人民出版社教育出版中心编辑以及北大实验中学等校教师。教学研究论文曾获得省级一等奖、国家级一等奖。曾有心理健康歌谣作品获得团中央、教育部基础教育司表彰；编著《学生心理健康指南》教材，编辑出版《中国教育史》《近代民主思想与实践》等教育类书籍。教育感悟:激活多元人性价值，享受自在人生教育
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