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好教风 好学风 好校风 版权信息
- ISBN:9787516633144
- 条形码:9787516633144 ; 978-7-5166-3314-4
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
好教风 好学风 好校风 内容简介
《好教风好学风好校风》通过深与浅出的论述与丰富的案例相结合的方式,阐述了教师的职业精神、职业魅力、职业形象、职业能力、职业素养的培育,并探讨了教师与学生、家长、学校同事沟通的方法,以及营造良好的学习环境,从而形成好的教风,好的学风和好的校风。
好教风 好学风 好校风 目录
我为什么要做教师
拥有真诚的责任感和使命感
选择了教师,就是选择了奉献
忠于教职,追求信念
第二章 魅力:塑造阳光教师,铸就人格魅力
教师无小节,事事做楷模
人格铸就魅力,品格就是力量
师者之道,德高为范
谨言慎行,自我约束
第三章 形象:涵养儒雅气质,展示教师形象
注重仪态,教师要有好形象
博学多才,才华是耀眼的名片
慈悲宽容,做一个豁达的教师
幽默风趣,让学生喜欢你
第四章 关爱:爱是成功教育的基石
爱的前提是尊重
以爱沟通,用爱浇灌
严格要求是深沉的爱
平等对待每一个学生
第五章 教学:好教风才能形成好学风
创新教育理念,做智慧型教师
注重课堂细节,做到收放自如
激发兴趣,学生才能爱上学习
让学生成为课堂的主人
第六章 育人:把学生培育成一个大写的人
千教万教,教人求真
越鼓励,学生越自信
教孩子懂得善良和感恩
德育比智育更重要
第七章 班风:好校风来自好班风
培养公民意识,打造民主班级
营造书香教室,让学生爱上阅读
落实班规,规范班级秩序
形成凝聚力,增强荣誉感
第八章 沟通:团结协作,共同打造和谐校园
和学生沟通,构建温馨的师生关系
和同事沟通,取长补短才能共同进步
和家长沟通,良好的家校沟通让教育更有效
和领导沟通,协力让学校更优秀
好教风 好学风 好校风 节选
《好教风好学风好校风》: 制订的过程就是讨论学习的过程,也是学生表达自己利益诉求,从而有可能反思、重建、提高自己学习生活品质的过程。只有让学生明白一切规定的来龙去脉,他们才能理解执行,这样的班规才是民主的、可操作的、有生命力的、水到渠成的。为便于学生理解遵守,班规要尽可能简洁明了,像金鱼缸一样公开透明,清清楚楚。 班规还要有专门的处罚条款,对违反班规的行为制定具体的惩罚措施,并按照班级干部的职责明确分工执行。处罚要有渐进性,措施要可执行。在处罚学生时你要遵循“火炉法则”,它有两个含义:一是触犯规则就要立即受到惩罚,就好比一伸手触摸火炉就会被烫伤。二是违反规则的程度有多严重,接受的惩罚的力度就有多大。就好比你接触火炉的面积多大,你被烫伤的范围就有多大。 轻微的处罚措施是让责任人做好事弥补,学生不仅为他们的过错做出补偿,而且还要通过贡献某种好事来超额补偿。如值日工作没做好除了补做、重做外,还要额外罚做;欺负他人的学生除了向被欺负的学生赔偿损失并道歉外,还需要以劳动的方式向全班同学道歉。渐次严厉的处罚包括班级通报批评、取消班级活动资格或有关荣誉、通知家长、报请年级或学校处分。这些惩罚类型的运用,要根据学生的错误类型和性格特点,有时可以给学生提供选择的机会。 ……
好教风 好学风 好校风 作者简介
宋犀堃,笔名品墨,资深图书策划人,毕业于北京大学法律系。多年来致力于社科类图书的策划、编撰工作,对职业培训、职场心理类图书具有独到的见解,迄今为止已出版:《管理中的心理学》、《只需改变一点点》、《准备赢得一切》、《管理你的情绪》、《办公桌的忠告》等。
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