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发现天赋的15个训练方法 版权信息
- ISBN：9787213081255
- 条形码：9787213081255 ; 978-7-213-08125-5
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
发现天赋的15个训练方法 本书特色
l 每个人都有自己独一无二的天赋。发现天赋的*步，是要认清并了解自己的天赋所在。发现天赋并非无章可循，本书将通过科学有效的训练，带领读者走上自身天赋的探寻之路！ l 全书精心编排六大板块，助你发现自己真正的天赋！ l 在作者看来，发现自身天赋需要我们挖掘自己的天分，感受自己的热情，端正自己的态度，寻找自己的“部落”，这些对于我们提升幸福感有着举足轻重的作用。
发现天赋的15个训练方法 内容简介
l 排名*的TED演讲人，全球知名教育家肯·罗宾逊，教育创新五部曲之一！ l 你认为自己有天赋吗？你的天赋是什么呢？你知道怎样找到自己的天赋吗？对于那些已经发现自身天赋的人来说，他们做着自己生来就应该做的事，过上了幸福自由的人生。但绝大多数人都还没能找到这种感觉，生活对他们而言只是日复一日的煎熬与磨难。 l 本书将通过整理分析你面临的现实困惑，以及提供切实可行的训练方法，帮你从混沌不明的人生中找到自己真正的天赋所在！ l 湛庐文化出品。
发现天赋的15个训练方法 目录
推荐序 做教育创新真正的引领者
前 言 从“思考人生”走向“创造人生”
第1章
发现天赋
我的天赋是如何被发现的
发现天赋的 3 个步骤
发现天赋的 3 大原则
确定自己的人生方向
训练方法1冥 想
训练方法2评估“现在的你”
训练方法3描述自己
第2章 你擅长什么
天资与能力
发现自己天资的 4 种测试
你有多少种选择
换个角度试一试
训练方法4 你擅长什么？
第3章 如何发掘你的天赋
网站设计师是如何成为魔术师的
突破教育的阻碍
专注
做真正的自己
训练方法5：如何发现你的天资？
训练方法 6：挖掘你的天资
第4章 你的*爱是什么
感受热情
身体能量和心灵能量
忠于心灵
积极情绪的力量
训练方法7：你喜欢什么？
训练方法8：什么会吸引你？
第5章 什么会让你觉得幸福
不幸福的真相
幸福的意义
提高幸福指数的 3 大要素
超越自我
训练方法9：你幸福吗？
训练方法10：幸福圆圈
第6章 你的态度是什么
你的水杯有多满
冲破障碍
改变你的思维模式
改变他人的态度
训练方法11：你是如何看待事物的？
第7章 你的现在是不是你的未来
走出去
你的处境如何
关一扇门，开一扇窗
你想去哪里
训练方法12：你现在在哪里？
第8章 你的“部落”在哪里
“部落”文化
“部落”的 4 大好处：肯定、指引、合作和鼓舞
做不同的尝试
找到你自己的“部落”
训练方法13：想象你的“部落”
第9章 接下来你该怎么做
以退为进
听从内心的召唤
也许，唯一的选择就是*好的选择
可塑的人生
训练方法14： 你的初始行动计划
训练方法 15给支持者的一封信
结 语 让我们过有热情、有目标的生活吧！
译者后记
展开全部
发现天赋的15个训练方法 相关资料
非常喜欢罗宾逊的《发现天赋的15个训练方法》，因为在我看来，天才就是选择了适合自己的道路，蠢材就是选择了不适合自己的道路，而明智选择的基础就是发现自己的天赋。 ——孙云晓 中国青少年研究中心研究院、副主任 中国科普作家协会副理事长 树上没有完全相同的两片叶子，人间不会有两个完全相同的人。《发现天赋的15个训练方法》告诉我们，每个人都有自己天生擅长而且喜欢做的事，关键是要找到天分与热情的结合点。“发现天赋”不但有助于你在事业上的成功，还能催生你的“幸福”。只要按照书里精心设计的15堂训练课认真练习，你就一定能够走上一条通向事业成功和人生幸福的希望之路。 ——彭凯平 清华大学社会科学学院院长 发现自身的天赋并加以合理运用，是人类生存与发展的关键技能，甚至是人*重要的美德。 ——陈劲 清华大学教授 创新人才的涌现、天赋的发现与培植不是无根之木、无水之源，有其内在规律可循。《发现天赋的15个训练方法》从人的内心探求天赋的发现奥境，进而开辟一条通往创新人才源源涌现的蹊径，有了这样一些开放的视角，当可激发创新人才的创造力。 ——翟小宁 中国人民大学附属中学校长 语文特级教师 在创造力培养方面，肯·罗宾逊先生是全球*影响力的专家，他的书激励着无数教育者对自己所在的学校展开改革。正如罗宾逊先生指出，当前人们对结果给与了太多关注，却对过程知之甚少；对政府和社会的需求关注过多，却对学生的渴望缺乏关怀。在分数为王的前提下，人们只是它的奴隶。我们的学校需要的不是政策和口号，而是在态度、价值观和思维方式方面真正认识到，学生是他们的学习和命运的主导者，而肯·罗宾逊先生的这套书是一个很好的开始。 ——江学勤独立教育学者，《创新中国教育》作者 其实，有关教育的问题，从来都没有“标准答案”或“完美方案”，更没有“一招制胜”“一劳永逸”的教育模式或系统。教育是一个社会问题，同时，因为教育关乎人类社会的未来，所以更是一个难以“解决”的社会问题。所以我们研究和学习教育创新的目的不应该是给出一套“答案”，而是怀着更开放的心态，在不断地质疑、提问、实践和总结中摸索前进。这套教育主题丛书如果能带给我们这样的心态、碰撞和思考，我想也就足够了。 ———— 李一诺 一土学校创始人，2016年“全球青年领袖” 我们已经开始反思批量生产式教育的价值。学校不只是为了方便家长谋生某业的托管所，更不是政治教化的集中地。如何让学校回归教育的本质，真正激发学生的热情和创造力、培养终生学习者，这套书开启了通往未来的讨论。 ——马志娟 LIFE教育创新峰会负责人，21世纪教育研究院教育创新研究中心主任 如果全世界的创新教育圈要推选一位领军人物，我一定把票投给肯·罗宾逊。虽然在洛杉矶住了16年，但他那种在女王受勋之前就有的贵族气质和专属于英国绅士的口音、词汇和幽默方式，以及他对美国乃至全球教育现状的冷嘲热议实在让人着迷，欲罢不能。 ——钱志龙 独立教育学者
发现天赋的15个训练方法 作者简介
肯·罗宾逊 l 1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位，研究方向是戏剧教育和教育剧场。 l 1989—2001年，任英国华威大学教育学教授；2003年，因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士；被誉为全球最具影响力教育家。 l 2011年，入选“全球最具影响力50大商业思想家”排行榜。 l 排名第一的TED演讲人。截至2017年6月，通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过5 000万。创造了TED大会创立以来的最高纪录。
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