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儿童时间管理效能手册-30天让孩子的学习更主动
儿童时间管理效能手册-30天让孩子的学习更主动

儿童时间管理效能手册-30天让孩子的学习更主动

作者:王宏
出版社:清华大学出版时间:2017-06-01
开本: 32开 页数: 266
本类榜单:家庭教育销量榜
中 图 价:¥33.3(6.8折) 定价:¥49.0 登录后可看到会员价
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儿童时间管理效能手册-30天让孩子的学习更主动 版权信息

  • ISBN:9787302474692
  • 条形码:9787302474692 ; 978-7-302-47469-2
  • 装帧:暂无
  • 版次:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 所属分类:>

儿童时间管理效能手册-30天让孩子的学习更主动 本书特色

《儿童时间管理训练手册》的出版,为困扰中的父母提供抓手。“三表一录”帮助孩子“一立三高”(建立时间观念、提高做事速度、精度、效率),立竿见影。父母也遇到烦恼,比如开始有效后来无效,父母很挫败,甚至放弃“三表”,回归“狼追型”教育。本书结合“父母效能”的理念和“儿童时间管理训练”的技巧,帮助父母在“驱力型”教育指导下,微调“三表一录”,有效达到教育目标——近期提高孩子做事效率、远期培养有责任感的孩子。

儿童时间管理效能手册-30天让孩子的学习更主动 内容简介

“小磨蹭”不见了!儿童时间管理宝典豆豆妈妈倾心巨作
你还在提醒、催促、唠叨孩子吗?放弃“狼追型”,让孩子学习更主动!从孩子早晨起床、洗漱到上学,晚上回家写作业到睡觉等,生活中的点点滴滴,父母不断地提醒、催促、唠叨、警告孩子,这种“狼追型”方法不仅无效,而且让父母伤心、烦心、痛心!《儿童时间管理训练手册》的出版,为困扰中的父母提供抓手。“三表一录”帮助孩子“一立三高”(建立时间观念、提高做事速度、提高做事准确性、提高做事效率),效果立竿见影。但是很多父母在制定“三表一录”时遇到各种困惑和障碍,比如:? 孩子不要红星也不完成任务? 孩子刚开始对红星有兴趣后来没兴趣? 孩子不执行时间表? 孩子对礼物不感兴趣? 孩子总是达不到目标? 孩子的表现时好时坏,波动很大………父母非常烦恼和挫败,甚至放弃“儿童时间管理训练”,回归“狼追型”教育,贻误孩子成长的关键期。究其原因就是父母只见树木不见森林,只关注“时间管理”,忽视了时间管理的主体是“儿童”。这些父母是在“狼追型”教育指导下制定的“三表一录”,是为了让孩子更听话,没有好处,只有危害。本书结合“父母效能”和“儿童时间管理训练”的技巧,帮助父母在“驱力型”教育理念指导下,建立和调整适合孩子的“三表一录”,快速提高父母“儿童时间管理效能”,达到理想的教育目标——近期目标是训练孩子更主动地生活和学习,远期目标是培养有责任感的孩子。

儿童时间管理效能手册-30天让孩子的学习更主动 目录

diyi章 儿童时间管理的心理因素 一、儿童时间管理训练离不开试误说(孩子总是犯错怎么办) 二、成败效应:决定时间表的有效性(孩子不执行时间表怎么办) 三、焦虑曲线:影响目标的合情合理性(孩子总是达不到目标怎么办) 四、超限效应:阻碍孩子做事的绩效性(孩子做事绩效低怎么办) 五、沟通三步曲:确保孩子情绪稳定性(孩子情绪低落怎么办) 六、交友管理:影响孩子的社会适应性(孩子没有朋友怎么办) 第二章 儿童时间管理的具体应用 一、孩子注意力不集中怎么办 二、孩子一写作业就坐立不安怎么办 三、孩子一学习就无精打采怎么办 四、孩子缺乏自理能力怎么办 五、孩子心力憔悴怎么办 六、孩子做事虎头蛇尾、半途而废怎么办 第三章 儿童时间管理效能:孩子的行为目的 一、鼓励你的孩子成为幸福的普通人 二、抓住孩子习惯养成的关键期 三、儿童时间管理效能六大模块 四、孩子行为面面观:行为目的 五、行为目的变化与正确导向ABC 六、孩子不当行为目的和处理方法 第四章 儿童时间管理效能:父母的情绪管理 一、我能不生气吗:看到孩子行为的两面性 二、为什么父母和孩子互相抱怨 三、父母的四种负向想法导致他们情绪失控 四、父母管教模式对孩子的影响 五、父母不生气的两个法宝 六、父母情绪管理决定孩子未来发展 七、父母情绪失控的严重后果 八、掌握灭火口诀:一离二吸三凉水 第五章 儿童时间管理效能:积极倾听建立良好亲子关系 一、沟通要以爱为出发点 二、沟通的障碍:父母的七种错误角色 三、运用积极倾听促进亲子沟通 四、如何听孩子才愿意说(六个技巧打开孩子的心扉) 五、开放式和封闭式沟通 六、掌握积极倾听的句型 七、老师告状怎么办:如何与孩子有效沟通 八、孩子上课说话怎么办 第六章 儿童时间管理效能:问题所有权与“我的信息”(孩子不听话怎么办?) 一、还给孩子成长的过程和权利 二、运用“我的信息”表达父母的感受 三、“我的信息”的具体应用 四、澄清问题所有权 五、问题所有权的应用 六、少用“你的信息”促进亲子沟通 七、沟通三步曲:接纳、反映、讨论 第七章 儿童时间管理效能:鼓励让孩子更自信 一、母亲的假话:助力孩子上清华 二、鼓励和称赞的区别:鼓励不会宠坏孩子 三、鼓励的六个原则:避免不正确的态度及行为 四、鼓励三段论的简化版:美言录 五、“我能行”的神奇:从小手指到州长 六、孩子“乐学”不是梦 七、“三表一录”让“乐学”成为习惯 第八章 儿童时间管理效能:有效对待孩子的犯错行为 一、惩罚教育已失效 二、行为结果与惩罚的区别 三、区分自然与合理的行为结果 四、区分合理的行为结果与惩罚的四个原则 五、合理的行为结果和惩罚的案例 六、合理的行为结果的应用:体面的“肉刑” 七、合理的行为结果运用的原则 结束语
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儿童时间管理效能手册-30天让孩子的学习更主动 作者简介

作者简介:王宏:北京师范大学心理学学士、硕士,国家二级心理咨询师,豆豆妈妈工作室首席专家,北京师范大学教育培训中心特聘专家,多所中小学特聘家庭教育专家。擅长子女教育与家庭关系调节,具有三千多名儿童青少年问题解决经验,十余年来研发的“豆豆妈妈好习惯训练”高效解决孩子的问题,养成良好的行为习惯,快速提高学习能力和学习成绩。合作出版《儿童时间管理训练手册》《和熊孩子过招的心理战术》《父母效能培训手册》《宝贝的72变和我的36招》《豆豆妈妈的成长》等。
钟思嘉:美国俄勒冈大学教育心理学博士,浙江师范大学教师教育学院特聘专家,豆豆妈妈工作室首席顾问。曾任台湾政治大学心理系教授、博士生导师、心理学系主任和研究所所长、理学院院长、教务长以及健康家庭协会理事长、辅导学会理事长等职,著作有《少问孩子为什么,多问自己怎么做》《别让孩子输在情商》《父母效能培训手册》《儿童时间管理训练手册》《单亲父母成功教子方案》《婚姻温度计》《智慧生活幸福满贯》《快乐就在方寸之间》、《生涯咨询实战手册》《焦点解决短程咨询实务》等。

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