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文本与理解-语文阅读教学的哲学诠释学研究 版权信息
- ISBN:9787562184935
- 条形码:9787562184935 ; 978-7-5621-8493-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
文本与理解-语文阅读教学的哲学诠释学研究 本书特色
李本友*靳玉乐主编的《文本与理解--语文阅读教学的哲学诠释学研究/学校教育理论的创新与实践丛书》是关于语文阅读教学的研究,主要内容包括文本与理解危机哲学诠释学在语文阅读教学中价值凸显;本体论解读哲学诠释学视域下的阅读教学本质;阐释性理解教师与文本;体验性理解学生与文本;走向理解共生师生文本互读;还详细阐述了走向理解共生师生互读文本的实现条件和实现路径,在阅读教学中以期确立教师与学生的精神相遇,让他们在交往与阅读中理解与**自我,在尊重和互动中达成高度视界的视域融合,在意义碰撞中实现审美享受。本书以期为语文阅读教学找到一种可供理性选择的解释框架,也为语文阅读教学的理论建构提供一些基础。
文本与理解-语文阅读教学的哲学诠释学研究 内容简介
李本友著靳玉乐主编的《文本与理解--语文阅读教学的哲学诠释学研究/学校教育理论的创新与实践丛书》是关于语文阅读教学的研究,主要内容包括文本与理解危机哲学诠释学在语文阅读教学中价值凸显;本体论解读哲学诠释学视域下的阅读教学本质;阐释性理解教师与文本;体验性理解学生与文本;走向理解共生师生文本互读;还详细阐述了走向理解共生师生互读文本的实现条件和实现路径,在阅读教学中以期确立教师与学生的精神相遇,让他们在交往与阅读中理解与超越自我,在尊重和互动中达成高度视界的视域融合,在意义碰撞中实现审美享受。本书以期为语文阅读教学找到一种可供理性选择的解释框架,也为语文阅读教学的理论建构提供一些基础。
文本与理解-语文阅读教学的哲学诠释学研究 目录
文本与理解-语文阅读教学的哲学诠释学研究 作者简介
李本友,安徽蚌埠人,博士,教授。主要从事课程与教学论、家庭教育等方面的教学与研究工作。迄今在《教育研究》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》等重点学术期刊发表学术论文30余篇,且多篇论文被《新华文摘》、人大复印资料《教育学》转载;出版《现代学习方式》(2009年,合肥工业大学出版社)、《校长如何抓德育创新》(2009年,天津教育出版社)、《微课制作原理与技术》(2015年,中国轻工业出版社)、《家庭教育学》(2015年,中国轻工业出版社)等多部学术专著;主持省部级课题8项,参与国家及国家重点课题3项。 主要社会兼职:中国成人教育学会教师继续教育分会副理事长、中国高教学会安徽省分会语文教学论学会副会长、安徽省家庭教育学会理事等。在家庭教育方面曾被安徽省妇联、安徽省教育厅授予“安徽省家庭教育'。十'佳'先进个人”,被全国妇联授予“家庭教育全国百名公益人物”等。
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