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婴幼儿及其照料者尊重及回应式的保育和教育课程 版权信息
- ISBN：9787100110983
- 条形码：9787100110983 ; 978-7-100-11098-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
婴幼儿及其照料者尊重及回应式的保育和教育课程 本书特色
《婴幼儿及其照料者》是一本关于0~3岁儿童保育与教育的入门著作，突出展现了早教先驱玛格达 格伯和艾米 皮克勒基于尊重及回应的保育及教育理念。全书在教育理论及研究实践的基础之上，提出了具有可操作性的方法和实践知识，完全适用于各种不同的婴幼儿教育背景。在当今早期儿童教育过于重视入学准备和专业素质的培养与筛选的背景下，本书特别重视自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性，显得尤为难能可贵，值得每个与照料孩子有关的人细细品读与反思。
婴幼儿及其照料者尊重及回应式的保育和教育课程 内容简介
◆婴幼儿保育和教育经典之作，深受早教工作者尤其是孩子家长的推崇；◆ 美国幼儿教育协会（NAEYC）培训用书，全书切合NAEYC 的项目标准；◆ 两位作者有着40 多年的幼教资历，本书阐述了独特的教育理念，信息丰富，可操性强；◆ 注重孩子自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性；◆ 基于幼教理论和**的实证研究，提出婴幼儿保育与教育的十项原则。
婴幼儿及其照料者尊重及回应式的保育和教育课程 目录
简要目录译者序 Ⅰ作者介绍 Ⅲ前言 Ⅴ**编 聚焦照料者第 1 章 原则、实践与课程 3第 2 章 婴幼儿教育 33第 3 章 照料是一门课程 62第 4 章 游戏是一门课程 94第二编 聚焦儿童第 5 章 依 恋 123第 6 章 感 知 150第 7 章 运动技能 175第 8 章 认 知 209第 9 章 语 言 240第 10 章 情 绪 271第 11 章 社会技能 304第三编 聚焦项目第 12 章 物理环境 331第 13 章 社会环境 372第 14 章 婴幼儿保育和教育项目中的成人关系 400附录A 婴幼儿照料项目的质量检查表 429附录B 环境对照表 432附录C 家长服务项目的指导原则 447附录D 美国幼儿教育协会（NAEYC）对教育项目的认证标准 449
展开全部
婴幼儿及其照料者尊重及回应式的保育和教育课程 作者简介
本书的两位作者珍妮特 冈萨雷斯 米纳（Janet Gonzalez-Mena）和黛安娜 温德尔 埃尔（Dianne Widmeyer Eyer）相识于20 世纪70 年代中期，当时她们同在美国加利福尼亚州红杉市的加拿大学院（Caada College）教授早教课程。当时，婴儿一般会被送入托儿所，两岁左右的学步儿可能会进入幼儿园，但是儿童早期教育课程针对的几乎全部是学龄前儿童，而面向婴幼儿早教工作者的培训却是一片空白。
本书的两位作者决定用实际行动来解决这个问题。于是，珍妮特开始在“ 婴儿教育示范项目”中做实习生，在那里，玛格达 格伯（Magda Gerber）利用该项目传播她那独特的儿童教育理念：在婴幼儿的照料过程中，尊重并回应婴幼儿，这也是贯穿本书的保育和教育理念。实习期的经历有助于珍妮特获得发展心理学专业的硕士学位。20 世纪80 年代，格伯等人成立了婴儿保教者资源机构（Resources for Infant Educarers，RIE），并授予珍妮特RIE 会员资格，这是婴幼儿保育和教育*别的证书。本书的另一位作者黛安娜则获得了特殊教育专业的第二硕士学位，并与珍妮特一同致力于拓展儿童早教领域，将婴幼儿教育、特殊教育以及家庭式托儿所养育都纳入其中。本书的两位作者珍妮特 冈萨雷斯 米纳（Janet Gonzalez-Mena）和黛安娜 温德尔 埃尔（Dianne Widmeyer Eyer）相识于20 世纪70 年代中期，当时她们同在美国加利福尼亚州红杉市的加拿大学院（Caada College）教授早教课程。当时，婴儿一般会被送入托儿所，两岁左右的学步儿可能会进入幼儿园，但是儿童早期教育课程针对的几乎全部是学龄前儿童，而面向婴幼儿早教工作者的培训却是一片空白。本书的两位作者决定用实际行动来解决这个问题。于是，珍妮特开始在“ 婴儿教育示范项目”中做实习生，在那里，玛格达 格伯（Magda Gerber）利用该项目传播她那独特的儿童教育理念：在婴幼儿的照料过程中，尊重并回应婴幼儿，这也是贯穿本书的保育和教育理念。实习期的经历有助于珍妮特获得发展心理学专业的硕士学位。20 世纪80 年代，格伯等人成立了婴儿保教者资源机构（Resources for Infant Educarers，RIE），并授予珍妮特RIE 会员资格，这是婴幼儿保育和教育*别的证书。本书的另一位作者黛安娜则获得了特殊教育专业的第二硕士学位，并与珍妮特一同致力于拓展儿童早教领域，将婴幼儿教育、特殊教育以及家庭式托儿所养育都纳入其中。几年后，两位作者更专注地投入到家庭式儿童托管教育之中。珍妮特作为美国加州圣马特奥郡家庭服务机构儿童照料服务的主管，负责监管那些为婴儿、学步儿和学龄前儿童提供服务的家庭式托儿所。在她的领导下，该机构创办了一所新的婴儿照料中心，并且推出了一项旨在照料受虐待及被忽视婴幼儿并帮助他们康复的试点项目。同样在圣马特奥郡，黛安娜与儿童照料统筹会（Child Care Coordinating Council）一同为加拿大学院开发针对家庭式托儿所工作者的培训项目。培训课程同样以格伯尊重与回应式的婴幼儿教育理念为标准。
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