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21世纪的教与学-六国教育目标.政策和课程和比较研究 版权信息
- ISBN：9787561946268
- 条形码：9787561946268 ; 978-7-5619-4626-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
21世纪的教与学-六国教育目标.政策和课程和比较研究 本书特色
21世纪的教育，需要新的思考和行动方式。这需要人人参与，尤其是学校里和相应支持机构的工作人员更需要与时俱进。这将是帮助孩子迎接未来挑战的重要一步。21世纪**的能力有哪些？国际上已经出炉了哪些报告来阐释21世纪能力？有什么*新的研究成果？我们又应当如何根据这些新的研究发现去变革我们的教育实践？新加坡、中国、智利、墨西哥、印度和美国的国家课程大纲和政策是如何定义、支持和鼓励学生发展所需的21世纪能力？有哪些成功的实践案例？本书从21世纪国际比较教育研究的角度出发，通过对六个国家的比较研究，总结了教育面临的挑战及相应的解决途径。本书对国际教育政策和课程内容的研究，填补了现有学术研究的空白。
21世纪的教与学-六国教育目标.政策和课程和比较研究 内容简介
本书从21世纪国际比较教育研究的角度出发，通过对六个国家的比较研究，总结了教育面临的挑战及相应的解决途径。本书对国际教育政策和课程内容的研究，填补了现有学术研究的空白。
21世纪的教与学-六国教育目标.政策和课程和比较研究 目录
绪论 21世纪教育目标的比较研究**章 21世纪素养的教与学在新加坡的系统性改革第二章 大处着眼，小处着手：中国21世纪课程改革经验第三章 强大的内容，薄弱的工具：智利教育改革中的21世纪素养第四章 墨西哥课程改革与21世纪素养：课程大纲标准和教师培训材料一致吗
第五章 21世纪素养：印度国家课程大纲与教育史第六章 美国教育改革背景下的马萨诸塞州教与学全景描述结论 21世纪教育的理论化注释致谢编著者简介合作者简介译者简介关键词及人名中英文对照表
展开全部
21世纪的教与学-六国教育目标.政策和课程和比较研究 作者简介
Fernando M. Reimers，哈佛教育学院国家教育实践领域的福特基金教授，同时担任哈佛教育学院全球教育创新计划主任和国际教育政策硕士项目主任。 Connie K. Chung, 哈佛教育学院全球教育创新计划的研究总监。
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