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学科教育学大系-英语学科教育学
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学科教育学大系-英语学科教育学

作者：林立，杨传纬 等著
出版社：首都师范大学出版社出版时间：2013-01-01
开本： 32开 页数： 204页
读者评分：5分1条评论
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学科教育学大系-英语学科教育学 版权信息

  • ISBN：9787810641432
  • 条形码：9787810641432 ; 978-7-81064-143-2
  • 装帧：简裝本
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    各类教育

学科教育学大系-英语学科教育学 本书特色

《学科教育学大系:英语学科教育学》反映近年来国内外在英语学科教育学领域的发展，借鉴、吸收和综合已有的研究成果，提供一个较全面的学科概貌。

学科教育学大系-英语学科教育学 内容简介

《学科教育学大系:英语学科教育学》讲述英语学科教育近年来有了长足的发展。研究的问题、研究的方法、研究的深度和广度都有了新的进展。英语学科教育的发展经历了从单纯的教学技巧层面扩展到技巧背后的理论；从课堂教学原则、活动的研究到整个英语教育的大环境，包括社会、家庭、媒体、网络；从研究教学的方法到研究学习方法与规律；从研究学生学习的外显行为到研究学生学习的心理机制；从智力因素的研究扩展到非智力因素的研究；从注重语言能力的培养到交际能力的培养；从使用常规的语言教学手段到使用现代化的多媒体手段，等等。

学科教育学大系-英语学科教育学 目录

题词
序
丛书前言
前言
导论
0.1英语教学和教学研究在我国的发展
0.2英语学科教育学的应运而生
0.3英语学科教育学的研究对象、性质与特征
1英语教学的理论基础
1.1语言的本质与特征
1.2语言学习的基本理论
1.3英语教育学的基本结构
1.4英语教育与其他相关学科
2英语教育的目标
2.1 英语基本知识技能的传授和智力发展
2.2英语教育中的德育
2.3英语教育中的美育
3英语教育的过程与方法
3.1英语教育的基本规律与特点
3.2英语教育的基本原则
3.3英语教学的方法
3.4英语教学的手段
3.5英语教育的现代化
4英语学习的心理特征和学习策略
4.1英语学习的心理特征
4.2英语学习策略与学习方法
5英语学科教育评价
5.1英语学科教育评价的目的、作用与原则
5.2英语学习者学习质量评价
5.3英语教师教育水平评价
5.4英语考试改革和命题研究
6英语教育的研究方法
6.1实验法
6.2观察法
6.3 内省法
6.4反思法
6.5追思法
6.6调查法
6.7移植法
7英语教学法主要流派
7.1语法翻译法
7.2直接法
7.3听说法
7.4全身动作反应法
7.5暗示法
7.6交际法
参考文献
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学科教育学大系-英语学科教育学 作者简介

林立，首都师范大学英语系教授。英语语言文学学士，教育学硕士，获英语教学高级证书。主要研究方向为英语语言学及英语教学。出版物包括英语教学法理论、英语教材及英语工具书。

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