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审美八讲 版权信息
- ISBN：9787303182879
- 条形码：9787303182879 ; 978-7-303-18287-9
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
审美八讲 本书特色
《南菁美育丛书：审美八讲·情感洋溢的日常生活》属于美育系列教材的一种，是当前美育教学和美育实践的理论成果。作者从审美这一角度出发，结合生活实践，对于审美对象、审美经验、审美环境等与日常生活密切相关的问题进行了论述和说明，生活感很强，读来令人亲切而不失理论归纳，是一本审美教育甚至美育教育相当有意义的书稿。
审美八讲 内容简介
《南菁美育丛书：审美八讲·情感洋溢的日常生活》属于美育系列教材的一种，是当前美育教学和美育实践的理论成果。作者从审美这一角度出发，结合生活实践，对于审美对象、审美经验、审美环境等与日常生活密切相关的问题进行了论述和说明，生活感很强，读来令人亲切而不失理论归纳，是一本审美教育甚至美育教育相当有意义的书稿。
审美八讲 目录
导言 美，让人真正成为人
**讲审美缘起：美从何处寻
一、让我们从生活说起
二、生活的美要如何审
三、情感：让生活变得不平凡
第二讲 审美经验（一）：让生活焕然一新
一、艺术的风骨，生活的细节
二、唯美的眼睛，唯美的耳朵
三、谁才需要“小清新”
第三讲 审美经验（二）：与天地万物同其流
一、人与天地相沟通
二、为什么女生爱穿高跟鞋
三、谁爱蒙娜丽莎的微笑
第四讲 审美对象（一）：时尚、流行与审美
一、T型台上秀什么
二、流行：娱乐能否不致死
三、每个人心中都有一个X
第五讲 审美对象（二）：行住坐卧皆是美
一、城市为什么需要雕塑
二、“谭家菜”与麦当劳
三、徽派园林，还是哥特式建筑？
第六讲 审美对象（三）：美的反面也是美
一、审丑也是一种审美（一）：丑在西方
二、审丑也是一种审美（二）：丑在中国
三、奥斯维辛之后无诗歌？
第七讲 审美环境（一）：多媒体时代的艺术体验
一、多媒体，延续我们的感官
二、信息，还是情感？
三、日神与酒神的完美融合
第八讲 审美环境（二）：用艺术和爱装点人生
一、有爱的世界：从自己做起
二、创意城市和书香社会
三、回归自然与艺术的本真
结语 重构中学生活：探索传统美育的现代表述
附录一 课后练习题答案
附录二 哈佛大学美学教学大纲
附录三 马里兰大学美学教学大纲
后记
**讲审美缘起：美从何处寻
一、让我们从生活说起
二、生活的美要如何审
三、情感：让生活变得不平凡
第二讲 审美经验（一）：让生活焕然一新
一、艺术的风骨，生活的细节
二、唯美的眼睛，唯美的耳朵
三、谁才需要“小清新”
第三讲 审美经验（二）：与天地万物同其流
一、人与天地相沟通
二、为什么女生爱穿高跟鞋
三、谁爱蒙娜丽莎的微笑
第四讲 审美对象（一）：时尚、流行与审美
一、T型台上秀什么
二、流行：娱乐能否不致死
三、每个人心中都有一个X
第五讲 审美对象（二）：行住坐卧皆是美
一、城市为什么需要雕塑
二、“谭家菜”与麦当劳
三、徽派园林，还是哥特式建筑？
第六讲 审美对象（三）：美的反面也是美
一、审丑也是一种审美（一）：丑在西方
二、审丑也是一种审美（二）：丑在中国
三、奥斯维辛之后无诗歌？
第七讲 审美环境（一）：多媒体时代的艺术体验
一、多媒体，延续我们的感官
二、信息，还是情感？
三、日神与酒神的完美融合
第八讲 审美环境（二）：用艺术和爱装点人生
一、有爱的世界：从自己做起
二、创意城市和书香社会
三、回归自然与艺术的本真
结语 重构中学生活：探索传统美育的现代表述
附录一 课后练习题答案
附录二 哈佛大学美学教学大纲
附录三 马里兰大学美学教学大纲
后记
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