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朱自强学术文集9:论小学语文教育与儿童教育 版权信息
- ISBN：9787556813384
- 条形码：9787556813384 ; 978-7-5568-1338-4
- 装帧：80g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
朱自强学术文集9:论小学语文教育与儿童教育 本书特色
集三十载研究之功 建十卷本学术业绩——《朱自强学术文集》出版 国内迄今规模*大，涉及研究领域*广，跨学科*多的儿童文学学术文集——《朱自强学术文集》近日由二十一世纪出版社集团隆重推出。 《朱自强学术文集》是国内著名儿童文学学者、中国海洋大学教授、博士生导师朱自强潜心儿童文学研究三十年的学术总结。文集系统地辑录了朱自强教授多年来在儿童文学理论、儿童文学批评、中国儿童文学史论、日本儿童文学史论、小学语文教育、儿童教育等诸多学术领域的研究成果。该文集分十卷，共计三百三十余万字，完整地呈现了朱自强教授三十年学术研究的面貌及其发展脉络。 该学术文集是朱自强教授三十年学术成就的首次全面展示，彰显出其学术研究的鲜明特色。首先，朱自强教授这一代于新时期成长起来的儿童文学研究者，肩负着儿童文学学科的继承与超越的建设重任，因此，作为具有学科建设之自觉的学者，朱自强教授在很多儿童文学及其相关领域的学术研究凸显为鲜明的开创性，这些开创性研究并非止于局部的填补，而是具有内在的整体性，构筑起了其自身理解的儿童文学学科的基本学术框架。如文集中《儿童文学概论》《儿童文学的本质》《日本儿童文学论》等专著都已成为相关研究领域的奠基之作。作为儿童文学史家，朱自强教授学术研究的另一显著特点是，他的研究植根于对所研究领域所具有的丰富的史料积累和深厚的专业知识储备。如其在《中国儿童文学与现代化进程》中所运用的“史论结合”的学术方法，通过对各种详实文献材料的分析钩沉，抉幽探微，使其论证持之有故，言之成理，独具创见，探究深入而严谨，既富于历史的广度，又具有学术的深度。作为儿童文学批评家，朱自强教授常常显示出其目光的洞察力和前瞻性。比如他开创性地提出新世纪儿童文学进入了史无前例的“分化期”，指出了新世纪以来儿童文学面临的困境和出路，比如他于15年前以先见之明，作出图画书将是新世纪儿童文学的*大生长点这一预测，都显示了他的儿童文学批评具有的创造性。朱自强教授学术研究的维度极为宽广，其研究源于儿童文学，却不拘于儿童文学。藉着开阔的学术视野和扎实的学术功力，他常常能打通各相关领域的学术壁垒，穿梭往来，融会贯通，游刃有余，呈现出多样的学术面貌。比如，文集中收入的新作《小学语文儿童文学教学法》，即为他近年在学术研究上再次打通儿童文学与小学语文教育的学术边界而开拓出的全新研究领域，该书已成为国内首部小学语文儿童文学教学法的研究专著，受到非常广泛的关注。 《朱自强学术文集》编辑前后历经五年，其间朱自强教授亲自对收录文集的所有文字，无论旧作还是新创，亦不论是专著抑或是单篇均进行了多次反复增删、修改与校订，足见其治学风格之严谨。相信此次出版的《朱自强学术文集》，对国内儿童文学研究将具有极为重要的文献和学术参考价值，对儿童文学学科建设具有十分重要的意义。我们希望，该文集的出版对于改变某些将儿童文学研究视为“小儿科”的偏见，能够起到应有的作用。
朱自强学术文集9:论小学语文教育与儿童教育 内容简介
《朱自强学术文集》收入儿童文学学者朱自强近三十年来发表、出版的主要学术成果，涉及儿童文学理论、儿童文学批评、中国儿童文学史论、日本儿童文学、小学语文教育、儿童教育等学术领域。文集共编为十卷，是儿童文学界具规模、具跨学科性的一套文集，有着重要的儿童文学学科建设意义，对于改变儿童文学学术研究的“小儿科”形象，将起到一定的作用。
朱自强学术文集9:论小学语文教育与儿童教育 目录
**辑 论小学语文文学教育
“工具论”与“建构论”：语文教育的症结和出路
儿童：语文教育的主体
文学教育：小学语文教育的重要理念
文本阅读理论及其在文学教育中的运用
文学教材与语言教育
小学语文文学教材研究
小学语文文学教材的阅读教学
第二辑 儿童文学与小学语文教育
儿童文学与小学语文教育
儿童文学分级阅读的五项原则
论儿童文学立场的语文教材观
小学语文教材中的儿童诗歌简析
小学语文教材中的童话评价
寓言与小学语文教学
小学语文教材需要儿童文学化
回到原点——论小学语文教育的儿童文学化问题
“小学语文教材批判引发的系列思考”之一：《开明国语课本》能否拯救今日小学语文教材
“小学语文教材批判引发的系列思考”之二：“儿童本位”：改革小学语文教材的一剂良药
“小学语文教材批判引发的系列思考”之三：小学语文教育是语言教育还是文学教育？
“小学语文教材批判引发的系列思考”之四：儿童文学：小学语文教育的主体性资源
“小学语文教材批判引发的系列思考”之五：现行小学语文教材存在的主要问题辨析
第三辑 论儿童教育
童年的诺亚方舟谁来负责打造——对童年生态危机的思考之一
童年的身体生态哲学初探——对童年生态危机的思考之二
儿童语言的人文价值和教育价值
幼儿文学：学前教育的珍贵资源
身体生活：儿童教育的根基和源泉
儿童教育的当代危机及应对
和谐的儿童教育要尊重童年
童谣之“大”与王财贵的儿童读经之“小”
论健康的儿童文化建设的迫切性
“工具论”与“建构论”：语文教育的症结和出路
儿童：语文教育的主体
文学教育：小学语文教育的重要理念
文本阅读理论及其在文学教育中的运用
文学教材与语言教育
小学语文文学教材研究
小学语文文学教材的阅读教学
第二辑 儿童文学与小学语文教育
儿童文学与小学语文教育
儿童文学分级阅读的五项原则
论儿童文学立场的语文教材观
小学语文教材中的儿童诗歌简析
小学语文教材中的童话评价
寓言与小学语文教学
小学语文教材需要儿童文学化
回到原点——论小学语文教育的儿童文学化问题
“小学语文教材批判引发的系列思考”之一：《开明国语课本》能否拯救今日小学语文教材
“小学语文教材批判引发的系列思考”之二：“儿童本位”：改革小学语文教材的一剂良药
“小学语文教材批判引发的系列思考”之三：小学语文教育是语言教育还是文学教育？
“小学语文教材批判引发的系列思考”之四：儿童文学：小学语文教育的主体性资源
“小学语文教材批判引发的系列思考”之五：现行小学语文教材存在的主要问题辨析
第三辑 论儿童教育
童年的诺亚方舟谁来负责打造——对童年生态危机的思考之一
童年的身体生态哲学初探——对童年生态危机的思考之二
儿童语言的人文价值和教育价值
幼儿文学：学前教育的珍贵资源
身体生活：儿童教育的根基和源泉
儿童教育的当代危机及应对
和谐的儿童教育要尊重童年
童谣之“大”与王财贵的儿童读经之“小”
论健康的儿童文化建设的迫切性
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朱自强学术文集9:论小学语文教育与儿童教育 作者简介
朱自强教授，中国海洋大学儿童文学研究所所长，博士生导师，语文教育专家，中国作家协会会员。日本东京学艺大学、大阪教育大学访问学者，大阪国际儿童文学馆客座研究员，台湾台东大学兼职教授、香港教育学院访问教授。出版《儿童文学的本质》等儿童文学学术*作5部；出版《小学语文文学教育》（内地版和香港版）、《快乐语文读本》（小学·12卷）等多种语文教育*作；发表论文、评论百余篇；翻译《不不园》《谁也不知道的小小国》等6部儿童文学名*；间或发表诗歌、故事作品。完成国家社科基金、教育部规划项目4项。
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