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超常教育研究与实践集萃-北京八中超常教育30年文集之专题篇 版权信息
- ISBN：9787507748581
- 条形码：9787507748581 ; 978-7-5077-4858-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
超常教育研究与实践集萃-北京八中超常教育30年文集之专题篇 本书特色
何静主编的这本《超常教育研究与实践集萃（北京八中超常教育30年文集之专题篇）》收集了国内超常教育专家们的研究精粹12篇和超常教育学校的实践精华12篇，在这些专家们的研究和学校的实践精华中，包含了超常教育和研究的发展历程、超常儿童鉴别和选拔模式的探索、超常教育学制的探索、教育教学方法的探索、课程体系的探索、和培养模式的探索等。
超常教育研究与实践集萃-北京八中超常教育30年文集之专题篇 内容简介
这是一本探讨超常教育与实践经验总结的文集。创立于1985年的北京八中少儿班，在成立30周年之际，提出对八中超常教育30年的工作进行研究和总结，探索未来发展的道路。这本文集不仅有专门总结八中自己的实践和研究的文章，还有国内超常教育专家们的研究和超常教育同行的宝贵经验，并在各篇文章后附有各个学校尤其是超常教育班的简介。
超常教育研究与实践集萃-北京八中超常教育30年文集之专题篇 目录
**部分 我国关于超常儿童的教育与研究 对中学超常儿童的教育实验——北京八中首届超常实验班追踪研究 超常教育与拔尖创新人才的早期培养 关于超常儿童的心理特征、形成原因与 教学实施的实验研究 科学鉴别超常少儿的hyrc心理素质测评系统 概念形成、抽象思维能力是鉴别资优 少儿的重要指标 英才教育的普适性真谛——中国英才教育独创的本土化理论 普通班的英才教育 追求卓越：英才教育与国家发展——突破我国英才教育的认识误区与政策障碍 超常教育也是教育公平的核心理念——来自心理学的证据 论超常教育的三维目标——深圳中学超常教育20年实践体会 动手与动脑 想象与创造第二部分 人大附中超常教育的发展研究报告 一切为了创新人才的涌现——江苏省天一中学超常教育实践探索 为每一名超常儿童准备好未来——东北育才教育集团超常教育实验部教育探索与发展 新乡市一中中学阶段超常教育的实践与探索 梦想与超越——蓬勃发展的西安市一中少年班 西安高新一中初中校区特色教育中心创新教育实验班 基于“朴素创新教育观”的中学创新课程开发 整体整体、法天求己——深圳中学整体教育课程体系课程方案 多元启智、平台提升、自主发展、科学创新——石家庄二中“拔尖创新人才早期培养” 少年班人才选拔的探索历程——写在西安交通大学少年班30周年 超常教育创新先行英才培养继往开来 把智力超常儿童培养成拔尖创新人才——培养年轻英才的一条重要途径
展开全部
超常教育研究与实践集萃-北京八中超常教育30年文集之专题篇 作者简介
何静，北京市第八中学教科研副主任。德国慕尼黑大学教育心理学博士。曾在中国科学院心理研究所、德国乌尔姆大学教育心理学系工作，从事超常人才研究和教育工作16年。27年在德国出版书籍《大学入
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