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教育和技术的竞赛 版权信息
- ISBN:9787100104142
- 条形码:9787100104142 ; 978-7-100-10414-2
- 装帧:60g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
教育和技术的竞赛 本书特色
《教育和技术的竞赛》对美国教育水平和工资结构在20世纪的协同演化过程进行了严谨的历史性分析。作者认为,20世纪不仅是美国的世纪,同时也是人力资本的世纪。也就是说,美国的教育系统是其能成为世界上*富有的国家的根本原因。美国的教育系统一直要比多数欧洲国家更大众化,它在19世纪普及小学教育的举措成效显著,到了1900年以后更是开始推广中学教育。《教育和技术的竞赛》认为,技术变革、教育和贫富差距之间的关系好比一场竞赛。在20世纪*初的80年中,受过教育的工人供给量的增长超过了对他们的需求,从而提高了大多数人的收入并缩小了贫富差距。然而,大约自1980年起,情况出现了逆转。教育水平的增长速度开始放缓,与之相伴的是日益严重的不平等。两位作者剖析了这一现象背后复杂的原因,并提出了改善方案。
教育和技术的竞赛 内容简介
本书的研究是一个有里程碑意义的成果,两位作者提出了一体化框架,用以解读人力资本的需求和供给如何影响了20世纪美国劳动力市场的收入分配,并描绘了劳动力市场呈现出的主要趋势。 本书对美国教育水平和工资结构在20世纪的协同演化过程进行了严谨的历史性分析。作者认为,20世纪不仅是美国的世纪,同时也是人力资本的世纪。也就是说,美国的教育系统是其能成为世界上*富有的国家的根本原因。美国的教育系统一直要比多数欧洲国家更大众化,它在19世纪普及小学教育的举措成效显著,到了1900年以后更是开始推广中学教育。 本书认为,技术变革、教育和贫富差距之间的关系好比一场竞赛。在20世纪*初的80年中,受过教育的工人供给量的增长超过了对他们的需求,从而提高了大多数人的收入并缩小了贫富差距。然而,大约自1980年起,情况出现了逆转。教育水平的增长速度开始放缓,与之相伴的是日益严重的不平等。两位作者剖析了这一现象背后复杂的原因,并提出了改善方案。
教育和技术的竞赛 目录
教育和技术的竞赛 作者简介
克劳迪娅·戈尔丁:芝加哥大学经济学博士。现为哈佛大学经济系教授。担任《经济学季刊》、《经济学和统计学评论》和《跨学科史学期刊》等杂志的编委。曾任1990-1991年度美国经济学会副主席和1999-2000年度经济学史学会主席。 劳伦斯·凯兹:麻省理工学院经济学博士。现为哈佛大学经济系教授。美国国家经济研究局研究员,《经济学季刊》编委。
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