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培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究

培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究

作者:黄光扬
出版社:中国书籍出版社出版时间:2015-09-01
开本: 16开 页数: 384
本类榜单:社会科学销量榜
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培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 版权信息

  • ISBN:9787506832519
  • 条形码:9787506832519 ; 978-7-5068-3251-9
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 本书特色

《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》系全国教育科学“十五”规划课题“中国学校教育突出培养学生创新精神与实践能力的保障系统研究”的研究成果(课题批准号ffbo11138)。原书名《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》,本书是修订版。《培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》围绕创新型教师队伍建设——智力性支持系统;考试与评价的制度和方法改革——导向性支持系统;学习制度和课堂教学改革——操作性支持系统,深入探讨教师角色榜样的作用机制和影响策略;创新型教师队伍建设策略;弹性学习制度以及学习方式变革;有效的课堂教学模式改革;研究性学习的实践认识及档案袋评价;信息技术和研究性学习整合;实践动手能力培养的理论与实践;学生综合素质发展与考试评价改革;考试命题如何突出考查创新意识和实践能力等专题。

培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 内容简介

《教育理论与实践研究丛书:培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》系全国教育科学“十五”规划课题“中国学校教育突出培养学生创新精神与实践能力的保障系统研究”的研究成果(课题批准号FFBO11138)。  《教育理论与实践研究丛书:培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究》围绕创新型教师队伍建设——智力性支持系统;考试与评价的制度和方法改革——导向性支持系统;学习制度和课堂教学改革——操作性支持系统,深入探讨教师角色榜样的作用机制和影响策略;创新型教师队伍建设策略;弹性学习制度以及学习方式变革;有效的课堂教学模式改革;研究性学习的实践认识及档案袋评价;信息技术和研究性学习整合;实践动手能力培养的理论与实践;学生综合素质发展与考试评价改革;考试命题如何突出考查创新意识和实践能力等专题。

培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 目录

**篇  创新型教师队伍建设——智力性支持系统
 **章  教师角色榜样和学生创新精神培养的理论基础
   **节  教师角色榜样的理论基础
   第二节  学生创新精神培养的理论基础
   第三节  教师角色榜样的教育影响机制
 第二章  教师角色榜样的主要影响策略
   **节  基于教育理念和教育思想的影响策略
   第二节  基于多样化教学模式的影响策略
   第三节  基于多样化学习方式的影响策略
   第四节  基于更新教学内容的影响策略
   第五节  基于营造教育环境的影响策略
 第三章  创新型教师队伍建设的基本认识
   **节  创新型教师队伍建设的意义与现状分析
   第二节  创新型教师的基本问题研究
 第四章  促进中小学创新型教师成长的重要举措
   **节  主体精神的充分发挥是中小学创新型教师成长的内部动因
   第二节  教师教育模式创新是促进创新型教师成长的重要举措
   第三节  实施发展性评价是促进中小学创新型教师成长的制度保证
第二篇  考试与评价的制度和方法改革——导向性支持系统
 第五章  考试评价改革与学生全面发展
   **节  基础教育学生综合素质发展的內容框架及评价
   第二节  基于学生实际表现的评价理念和方法
   第三节  考试评价改革要正确处理的几个重要关系
   第四节  学生创新能力的发展性评价
   第五节  中小学期末考试命题策略与创新
   第六节  改革高校考试制度培养创新人才
 第六章  现代智力理论下对中国高校招生考试制度改革断想
   **节  我国高校招生考试制度改革任重道远
   第二节  现代智力理论的主要观点及对我们的启示
   第三节  改革高校招生考试制度的若干建议
 第七章  高等教育自学考试突出考查创新能力的研究
   **节  自学考试突出创新能力考查的意义与思路
   第二节  自学考试突出考查创新能力的命题理论基础
   第三节  自学考试突出创新能力考查的命题策略
   第四节  自学考试增设“核心课程综合考试”可行性探讨
 第八章  高等教育自学考试实验环节考核的理论研究
   **节  高等教育自学考试实验环节考核的教育学视野
   第二节  高等教育自学考试实验环节考核的目标研究
   第三节  高等教育自学考试实验环节考核的方案设计
第三篇  学习制度与课堂教学改革——操作性支持系统
 第九章  弹性学习制度与大学生素质培养
   **节  弹性学习制度的意义与内涵
   第二节  弹性学习制度与大学生创新精神和实践能力的培养
 第十章  大学生实践能力的培养问题研究
   **节  实践能力的內涵与结构
   第二节  培养大学生实践能力的若干认识和建议
 第十一章  提高高职生实践动手能力若干问题探讨
   **节  提高高职生实践动手能力势在必行
   第二节  提高我国高职生实践动手能力的主要措施
   第三节  构建培养高职生实践动手能力的保障体系
 第十二章  研究性学习概论
   **节  研究性学习的意义和特点
   第二节  研究性学习评价的特点和原則
 第十三章  利用档案袋进行研究性学习评价的认识和实践
   **节  档案袋评价的理念、內涵和特性
   第二节  档案袋评价在研究性学习中的应用分析
   第三节  利用档案袋进行研究性学习评价的操作步骤和认识
 第十四章  信息技术和研究性学习整合的理论与实践
   **节  信息技术课程的历史和现状
   第二节  信息技术和研究性学习整合的认识
   第三节  信息技术和研究性学习整合的运作模式
   第四节  课程整合过程中值得进一步研究的若干问题
 第十五章  自主——合作学习与计算机课程教学改革
   **节  素质教育要求下的计算机课程教学改革
   第二节  自主——合作学习模式的构想
   第三节  自主——合作学习在计算机课程教学中应用的实践研究
 第十六章  多元智力发展与小学教育改革
   **节  学校教育改革的关键:教师和观念
   第二节  小学生多元智力发展方案壹:为多元智力发展而教
   第三节  小学生多元智力发展方案贰:透过多元智力进行教学
   第四节  小学生多元智力发展的评估
 参考文献
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培养学生创新精神和实践能力的支持系统研究 作者简介

黄光扬(1955-),男,福建福州人,现为福建师范大学教育学院教授,福建师范大学教育科学研究所所长,高等教育学学科带头人,中国教育统计与测量研究会常务理事,曾任教育部考试中心兼职研究员,福建师大评建办常务副主任。1985年来独立或主编出版各类学术著作15部,发表学术论文110多余篇,主持并完成省部级以上课题8项,获省部级科研成果奖二等奖2项、三等奖6项,获福建省高校优秀教学成果奖二等奖1项。2003年被评为福建师范大学第一届校级“教学名师”和福建师范大学第二届“师德之星”。

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