训诂简论 内容简介
编辑这套丛书,有一个用意就是节省读者的时间,让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆炸的时代,人们要学的东西太多了。补习,遂成为经常的需要。如果不善于补习,东抓一把,西抓一把,今天补这,明天补那,效果未必很好。如果把读书当成吃补药,还会失去读书时应有的那份从容和快乐。这套丛书每本的篇幅都小,读者即使细细地阅读慢慢地体味,也花不了多少时间,确可以充分享受读书的乐趣。如果把它们当成补药来吃也行,剂量小,吃起来方便,消化起来也容易。
训诂简论 本书前言
《训诂简论》再版前言 王宁 2000年,教育部中文教学指导委员会确定了给高校中文系本科生的推荐书目,共推荐了100本书,其中50本属于重点推荐。在语言学重点推荐的书目里,训诂学方面,推荐了陆宗达先生的《训诂简论》。20世纪一百年以来,特别是自70年代末训诂学从断裂到复生以来,各个学校编写的训诂学教材和通论大约有五六十种,为什么单单要推荐《训诂简论》一本书呢?这需要从1949年前后的训诂学研究和发展的历史说起。 20世纪初,中国备受列强欺侮,许多爱国学者以学习西方先进科技为富国之道,从而走向对中国传统文化提出全面怀疑和否定,影响了近一个世纪的国学研究。但是,在章太炎先生提出中国语言文字学这一名称,并将学科的内涵确立为文字、音韵、训诂三科以后,当时各个高等学校的国文系有相当一部分在开设文字学和音韵学的同时也开设训诂学课程。黄季刚、沈兼士等著名的国学家,都为建设训诂学作过巨大贡献。首次建立了训诂学理论体系的《文字声韵训诂学笔记》,就是黄季刚先生在南京讲授语言文字学的笔记,由黄焯先生整理出版的。40年代出版的齐佩瑢的《训诂学概论》,也是在30—40年代北京大学讲课基础上整理的。训诂学的真正断裂,是在50年代以后。高等学校不再设置这门课了,对于训诂学的传承也就中断了,社会上也就很少有人知道“训诂”这个名称,“训诂”被误称、误印为“训话”者,往往有之。直到80年代初,这门课才重新返回高校课堂。幸亏它的中断仅在30年左右,一批“小学”功底很强的教授还留在高校,他们虽然也饱经忧患,但振兴中华文化的决心矢志不移,有了他们,训诂学的复生没有费多大力气。仔细想来,继承和重建中国固有的语言文字学,只有文字学、音韵学而没有以研究意义为中心的训诂学,不但是不全面的,而且缺的是它的核心部分;因为中国传统语言文字学一直是以语义的研究为出发点,又以语义的研究为落脚点的。改革开放的中国在学习世界先进科技文化的同时,对许多问题进行了反思,进一步认识了东西方文化的互补性和世界文化多元化价值取向,学者们又提出了重视建设中国本体文化即传统文化的问题。站在新的历史高度审视如何继承和发展中国传统文化,以使它更好地为现化化建设服务,更好地走向世界,是学术界关注的重要课题。训诂学在继续发展的道路上遇到的障碍会相对减少,但是,使它得到面向现代、面向世界的正常发展,还是要有一批有识有志之士,耐得了冷落和寂寞,付出耐力和智慧,坚守在这个阵地上做许多实实在在的事情。 在大家更深刻地认识到训诂学重要性的时候,陆宗达先生的《训诂简论》在当代推动训诂学的作用,是不应当被忘记的。1957年,在训诂学离开高校八年以后,陆宗达先生在《中国语文》上发表了《谈一谈训诂学》一文,用非常简洁和准确的语言,向语言学界介绍了已经快要被遗忘的中国传统训诂学。60年代初,吴晗同志请他担任《语文小丛书》的编委,并邀请他为小丛书撰稿,陆宗达先生对吴晗同志说:“我希望小丛书更多的讲一讲现在的人已经不太熟悉的中国学问。”吴晗同志接受了他的意见。于是,他为《语文小丛书》撰写了《训诂浅谈》。直到1956年,高校才设古代汉语课,陆先生开始在北师大中文系授课。1961年,他开始带第一届文字训诂学研究生,开设了《说文解字》通读和通论课,也在带领学生通读古代文献及注疏的基础上,开设了训诂学。在教学过程中,他把季刚先生当初教授《说文》训诂和古韵的方法传播给自己的研究生,使他们受到了严格的训练。可以看出,陆宗达先生毕生都在为中国传统语言文字学的振兴奋力拼搏。他在训诂学断裂的每二个时代,都在呼唤这门学问的复生,都在继承他的老师章太炎、黄侃先生的遗志,用实际行动推动这门学科在当代发展。 ……
训诂简论 本书目录
前言
一、什么是训诂
二、训诂的内容
甲、保存在注释书和训诂专书中的训诂内容
(一)解释词义
(二)分析句读
……
训诂简论 作者介绍
陆宗达(1905-1988),祖籍浙江慈溪,生于北京,1928年毕业于北京大学国文系。1926年追随国学大师黄季刚先生,学习文字、声韵、训诂等传统语言文字学。曾任辅仁大学、冯庸大学、中国大学、女子文理学院、民国大学等校教授。自1947年直至逝世,为北京师范大学专任教授,汉语文字学专业博士导师,第一、二届国务院学位委员会学科评审组成员。他对古代文献和文字、声韵、训诂学都有很深的造诣,尤其精通《说文》学。他一生专注于传统训诂学的传授与教育,是中国训诂学会的主要创始人,我国传统语言文字学重要的继承人。 同作者出版的其它图书 ·大家小书系列:训古简论
返回顶部