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可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 版权信息
- ISBN:9787504193742
- 条形码:9787504193742 ; 978-7-5041-9374-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 本书特色
n 综合分析成千上万份研究,样本涵盖数亿学生 n 用科学的眼睛洞悉教师的潜力和力量 n 使教师知道自身的影响力从何而来、如何提高影响力 n 让教学对学生可见,让学习对教师可见 哈蒂发现了教学的“圣杯”。 ——英国《泰晤士报教育副刊》 哈蒂的研究是教育者的《哈利·波特》。 ——德国《明星》周刊 从德国总统到教育部部长,再到教育管理者和普通教师,都在谈论和引用哈蒂的研究。 ——Hilbert Meyer& Klaus Zierer,《可见的学习》德文版译者
可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 内容简介
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间,对800多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量,建立了一个学习和理解的模式。 《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来*大量的证据,探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中:学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上,建立起一个教和学的新模式。 这本书有挑战性的目标,清楚地知道成功意味着什么,有意识地运用学习策略,以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。 尽管当前这种以证据为基础的风尚,已转变成对考试分数的争论,但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领域的一个重要贡献是,它建立了一套令人惊叹的标准,用以比较教学和学校中各种改革及创新的成效。
可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 目录
前 言
致 谢
**章 挑 战
第二章 证据的本质:元分析的综合
第三章 可见的教和可见的学
第四章 来自学生的影响
第五章 来自家庭的影响
第六章 来自学校的影响
第七章 来自教师的影响
第八章 来自课程的影响
第九章 来自教学方法的影响(上)
第十章 来自教学方法的影响(下)
第十一章 结语:如何把所有这些放在一起
可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 作者简介
作者约翰·哈蒂(John Hattie)生于新西兰提马鲁市,2011年3月至今担任澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所主任,教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授,可见的学习实验室主任。
- 主题:正版好书,值得一读
这本书是在买了《可见的学习*教师版》后购买的,书很厚。全书围绕学生、家庭、学校、课程、教师和教学方法对学生学业成就得影响展开,里面归纳了很多影响学业成就的要素,这种通过数学方法定量分析的书籍很好,很值得一读
- 主题:经典之作,非常好
经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好经典之作,非常好
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