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脑瘫儿童沟通能力康复训练手册 版权信息
- ISBN：9787306051844
- 条形码：9787306051844 ; 978-7-306-05184-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
脑瘫儿童沟通能力康复训练手册 本书特色
本书为“0-6岁残废儿童沟通能力康复训练手册”丛书之一。本书用交际学的相关理论，结合多重残废障碍儿童的实际，讨论帮助多重残废儿童恢复、提高交际沟通能力的技巧，使他们的交际能力得到*大的发挥，以帮助他们适应社会和生活的需要。
脑瘫儿童沟通能力康复训练手册 内容简介
本书主要内容包括: 脑瘫及其成因 ; 沟通技巧概述 ; 评估 ; 为脑瘫儿童制订目标计划 ; 改善沟通技能的活动方法 ; 脑瘫儿童沟通方式 ; 脑瘫儿童的饮食与营养 ; 运用游戏培养孩子的沟通能力等。
脑瘫儿童沟通能力康复训练手册 目录
第1章 脑瘫及其成因
第1节 脑瘫
一、脑瘫的症状表现
二、脑瘫与沟通障碍
三、对脑瘫孩子的期望
四、对于由脑瘫造成沟通困难孩子的目标
第2节 脑瘫的成因
一、造成脑瘫的常见原因
二、脑瘫如何影响人的肌肉
三、有关脑瘫的知识
四、脑瘫儿童沟通能力的培养
第2章 沟通技巧概述
第1节 什么是沟通
一、沟通的基本概念
二、沟通循环
三、信息媒介
四、沟通需要记住的重点
第2节 沟通能力的正常发展
一、“健康之路”表
二、“健康之路”表申涉及的正常沟通能力
三、“沟通房子”
四、沟通能力的发展
五、孩子如何学习沟通所需要的技能
六、关于沟通的正常发展需要记住的重点
第3节 对沟通困难的早期识别
一、为什么早期识别孩子的沟通困难很重要
二、我们应该注意什么
三、孩子沟通困难的原因
四、关于导致孩子沟通困难的原因需要记住的重点
第4节 脑瘫儿童的沟通能力问题
一、脑瘫兼智力障碍儿童沟通循环存在的问题
二、脑瘫（但没有智力障碍）儿童的沟通循环问题
第3章 评估
第1节 沟通能力评估
一、什么是沟通能力评估
二、评估前的准备
三、评估表
四、评估表样本
五、关于评估需要记住的重点
第2节 脑瘫儿童沟通能力评估
一、没有其他困难的脑瘫儿童的评估表
二、没有其他困难但不能用语言交际的脑瘫儿童的评估
三、伴有其他问题的脑瘫儿童的沟通能力评估
四、脑瘫儿童沟通能力评估结果比对
第4章 为脑瘫儿童制订目标计划
第1节 目标计划的制订
一、目标计划的基本概念
二、制订目标计划指南
第2节 目标计划书的填写
一、目标计划书格式
二、 目标计划书样本——John Muponda的案例
第3节 与父母交流
一、与父母沟通要考虑的问题
二、教导父母执行活动的指南
三、与父母沟通要注意的问题
四、回顾孩子的进步
五、关于目标计划需要记住的重点
第4节 为脑瘫儿童沟通能力康复制订目标计划
一、制订沟通能力康复计划要因人而异
二、小童的沟通能力康复目标
三、小军的沟通能力康复目标
四、莎莎的沟通能力康复计划
第5章 改善沟通技能的活动方法
第1节 沟通技能要素
一、沟通技能各要素
二、优先考虑的沟通技能
第2节 针对注意力的活动方法
第3节 针对听力的活动方法
第4节 针对轮流互动和模仿能力的活动方法
第5节 针对游戏能力的活动方法
第6节 针对理解能力的活动方法
第7节 针对手势的活动方法
一、什么是手势
二、手势与手语的不同
三、不同年龄段孩子的手势能力的培养
第8节 针对言语能力的活动方法
第9节 活动方法使用指南
第6章 脑瘫儿童沟通方式
第1节 与脑瘫儿童沟通需要注意的要点
第2节 与脑瘫儿童沟通需要尽量使用各种交际手段
一、让脑瘫儿童联合使用各种方法进行沟通
二、不同沟通/交际工具的优缺点
三、选择一种沟通／交际工具
第3节 口头语言和书面语言
一、学习口头语言的注意事项
二、哪些儿童不适合培养口头语言
三、帮助口头语言的活动
第4节 手势语言
一、手语／手势语言学习注意事项
二、帮助使用手势的活动
三、帮助使用手势的更多活动
第5节 图片符号
一、使用图片符号要注意的事项
二、哪些儿童不宜使用图片
三、帮助使用图片语言的活动
第6节 沟通卡片
一、什么是沟通卡片
二、沟通卡片的制作
三、一些现成的卡片
四、使用书面语言沟通
第7节 小结
一、选择*适合孩子的沟通方法
二、关于用一切方法来沟通需要记住的重点
第7章 脑瘫儿童的饮食与营养
第1节 如何给脑瘫孩子喂食
一、一个妈妈的故事
二、喂食治疗
三、吃饭与语言能力的关系
四、关于体位的知识
五、喂食困难及解决办法
第2节 营养
一、关于营养的知识
二、制作营养食物的方法
三、更多关于营养的知识
四、小结
第8章 运用游戏培养孩子的沟通能力
第1节 游戏及其种类
一、游戏的內涵
二、游戏的类型
三、探索性游戏
四、运动性游戏
五、操作性游戏
六、社交性游戏
七、假想性游戏
八、解决问题的游戏
九、不同类型的优秀对培养孩子沟通能力的作用
第2节 如何利用游戏发展孩子的沟通能力
一、游戏有助于培养孩子的沟通
二、游戏前的准备
三、和孩子游戏的注意事项
四、与残疾儿童一起做游戏的一些相关问题
五、关于游戏需要记住的重点
第3节 制作和使用玩具
一、游戏与玩具
二、自己动手制作玩具
三、在小组里制作玩具
四、关于玩具需要记住的重点
第9章 日常生活中的沟通技能与语言能力的培养
第1节 日常生活中的沟通
一、什么是日常生活情景
二、孩子在这些情景中可以学习什么
三、为什么日常生活情景对教学很重要
四、在日常生活情景中学习沟通的重要原则
五、在日常生活情景中培养儿童沟通能力的关键点
六、本节小结
第2节 儿童语言能力的培养
一、单词学习基本知识
二、日常生活情景与单词学习
三、关于学习单词需要记住的重点
第10章 家庭互助与学校教育
第1节 家庭互助
一、与家庭互助小组相关的一些问题
二、如何举办家庭互助小组的活动
三、家庭互助小组活动案例
四、小组活动报告的撰写
五、关于家长参与小组活动时需要记住的要点
第2节 脑瘫儿童与基础教育
一、脑瘫儿童上幼儿园
二、脑瘫儿童上小学
三、小培上学的故事
四、关于残疾儿童上学问题的小结
结语
编后记
附录：香港复康会简介
展开全部
脑瘫儿童沟通能力康复训练手册 作者简介
香港复康会(The Hong Kong Society for Rehabilitation)成立于1959年，是一家非赢利慈善机构，由香港著名骨科医生、有“香港复康之父”之称的方心让爵士所创办。
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