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体育与健康教学参考书-(修订版)-(含光盘) 版权信息
- ISBN：9787040406412
- 条形码：9787040406412 ; 978-7-04-040641-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
体育与健康教学参考书-(修订版)-(含光盘) 本书特色
《体育与健康教学参考书（修订版 ）》是中等职业教育课程改革国家规划新教材《体育与健康》（南方版、北方版）（修订版）的配套教学用书，目的是为教师实施体育教学和开发体育课程提供理论与实践方面的参考。全书内容分为教育篇、课程篇、教学篇、组织篇、方法篇和评价篇6个部分。
《体育与健康教学参考书（修订版 ）》力求根据体育与健康课程改革的基本特点，用新的观念去诠释现代教育思想、课程概念、教学理念和教学组织、模式、方法及评价，同时用18个具体案例进行教学指导，旨在提高教师的素养和专业发展水平。
《体育与健康教学参考书（修订版 ）》根据未来社会对教师的要求，提出了一个全新的命题，即究竟是给予教师一个完整的教育知识框架，还是给予其具体的教学技能手段？希望通过《体育与健康教学参考书（修订版 ）》的努力，能使教师从“课程实施者”走向“课程开发的研究者或参与者”。
《体育与健康教学参考书（修订版 ）》封三附有助教光盘，教师可根据需要获取有关“体育与健康”课程教学的教学指导文件、教师论文、电子演示文稿、电子教案、练习图谱、教学视频和活动视频等资源。
体育与健康教学参考书-(修订版)-(含光盘) 内容简介
本书是国家规划新教材《体育与健康》（南、北方版）（修订版）教材配套的教师用书。目的是为教师实施体育教学和开发体育课程提供理论与实践方面的参考，全书内容分为教育篇、课程篇、教学篇、组织篇、方法篇和评价篇6个部分。
体育与健康教学参考书-(修订版)-(含光盘) 目录
教育篇
一 世界教育的发展思潮
（一）现代教育的培养目标
（二）现代教育的创新观念
（三）现代教育的适应范围
（四）世界职业教育改革的趋向
二 我国教育的改革现状
（一）我国教育存在的问题
（二）我国教育改革的途径
（三）我国职业教育的发展
三 体育的创新理念
（一）体育是人类的自然天性
（二）体育系属文化教育活动
（三）体育具有多功能的特征教育篇
一 世界教育的发展思潮
（一）现代教育的培养目标
（二）现代教育的创新观念
（三）现代教育的适应范围
（四）世界职业教育改革的趋向
二 我国教育的改革现状
（一）我国教育存在的问题
（二）我国教育改革的途径
（三）我国职业教育的发展
三 体育的创新理念
（一）体育是人类的自然天性
（二）体育系属文化教育活动
（三）体育具有多功能的特征
（四）体育中的自由运动原则
（五）对体育理念的反思
四 健康教育的现代使命
（一）健康是人类的永恒主题
（二）体育中的健康教育
（三）怎样面对学生提出的疑问
课程篇
一 课程体系的一般概述
（一）课程概念
（二）课程目标
（三）课程设置
（四）课程结构
（五）课程内容
（六）课程实施
（七）课程评价
二 体育与健康课程改革
（一）改革亟待要解决的几个问题
（二）中职学校的体育与健康课程
教学篇
一 教学涉及哪些关键问题
（一）课程与教学属何种关系
（二）课程实施与教学的关系
（三）关于教材含义的解读
二 体育与健康课程的教学
（一）课程内容的选择与创新
（二）按课程模块化设置教学内容
（三）如何理解新编《体育与健康》教材
（四）教学实施的创新理念
组织篇
一 学校教育中的教学组织形式
（一）班级授课制
（二）移动授课制
二 教育过程中的课堂教学模式
（一）教学模式的分类依据
（二）教学模式的适用范围
三 体育教学实践的组织
（一）体育教学组织形式
（二）课外活动组织形式
（三）体育教学模式的选择
方法篇
一 教学过程中的教学法理论
（一）教学法理论的形成、发展与创新
（二）教学方法的分类、改革与创新
二 体育教学法概述
（一）体育教学方法的一般特征
（二）影响体育教学方法的因素
（三）关于体育教学方法的分类
（四）体育教学方法的实际运用
评价篇
一 学校教育中的教育评价
（一）教育评价的内涵与作用
（二）教育评价的标准与方法
二 体育教育中的教学评价
（一）对学生学习效果的考评
（二）对教师教学效果的评价
（三）对学生健康状况的评价
（四）对学生体质状况的评价
（五）《标准》综合评分与等级
（六）其他可参照的评价方法
附件1：中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见
附件2：中等职业学校体育与健康教学指导纲要
附件3：教育部 国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知
国家学生体质健康标准
《国家学生体质健康标准》实施办法
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）
国家学生体质健康标准登记卡（高中样表）
附件4：教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知
附件5：教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作 切实提高学生健康素质的意见
附件6：2013年全国中等职业学校体育与健康“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛教学设计方案选编
带你走进健美操比赛现场教学设计方案
健康快乐跑教学设计方案
排球正面双手垫球教学设计方案
传接球接行进间单手低手投篮教学设计方案信息
一 世界教育的发展思潮
（一）现代教育的培养目标
（二）现代教育的创新观念
（三）现代教育的适应范围
（四）世界职业教育改革的趋向
二 我国教育的改革现状
（一）我国教育存在的问题
（二）我国教育改革的途径
（三）我国职业教育的发展
三 体育的创新理念
（一）体育是人类的自然天性
（二）体育系属文化教育活动
（三）体育具有多功能的特征教育篇
一 世界教育的发展思潮
（一）现代教育的培养目标
（二）现代教育的创新观念
（三）现代教育的适应范围
（四）世界职业教育改革的趋向
二 我国教育的改革现状
（一）我国教育存在的问题
（二）我国教育改革的途径
（三）我国职业教育的发展
三 体育的创新理念
（一）体育是人类的自然天性
（二）体育系属文化教育活动
（三）体育具有多功能的特征
（四）体育中的自由运动原则
（五）对体育理念的反思
四 健康教育的现代使命
（一）健康是人类的永恒主题
（二）体育中的健康教育
（三）怎样面对学生提出的疑问
课程篇
一 课程体系的一般概述
（一）课程概念
（二）课程目标
（三）课程设置
（四）课程结构
（五）课程内容
（六）课程实施
（七）课程评价
二 体育与健康课程改革
（一）改革亟待要解决的几个问题
（二）中职学校的体育与健康课程
教学篇
一 教学涉及哪些关键问题
（一）课程与教学属何种关系
（二）课程实施与教学的关系
（三）关于教材含义的解读
二 体育与健康课程的教学
（一）课程内容的选择与创新
（二）按课程模块化设置教学内容
（三）如何理解新编《体育与健康》教材
（四）教学实施的创新理念
组织篇
一 学校教育中的教学组织形式
（一）班级授课制
（二）移动授课制
二 教育过程中的课堂教学模式
（一）教学模式的分类依据
（二）教学模式的适用范围
三 体育教学实践的组织
（一）体育教学组织形式
（二）课外活动组织形式
（三）体育教学模式的选择
方法篇
一 教学过程中的教学法理论
（一）教学法理论的形成、发展与创新
（二）教学方法的分类、改革与创新
二 体育教学法概述
（一）体育教学方法的一般特征
（二）影响体育教学方法的因素
（三）关于体育教学方法的分类
（四）体育教学方法的实际运用
评价篇
一 学校教育中的教育评价
（一）教育评价的内涵与作用
（二）教育评价的标准与方法
二 体育教育中的教学评价
（一）对学生学习效果的考评
（二）对教师教学效果的评价
（三）对学生健康状况的评价
（四）对学生体质状况的评价
（五）《标准》综合评分与等级
（六）其他可参照的评价方法
附件1：中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见
附件2：中等职业学校体育与健康教学指导纲要
附件3：教育部 国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知
国家学生体质健康标准
《国家学生体质健康标准》实施办法
免予执行《国家学生体质健康标准》申请表（样表）
国家学生体质健康标准登记卡（高中样表）
附件4：教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知
附件5：教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作 切实提高学生健康素质的意见
附件6：2013年全国中等职业学校体育与健康“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛教学设计方案选编
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