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凭什么让学生服你-增订版 版权信息
- ISBN：9787500675204
- 条形码：9787500675204 ; 978-7-5006-7520-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
凭什么让学生服你-增订版 本书特色
◎ 师生关系*彻底、*细腻的解读 ◎ 从教近40年的教育专家倾情支招 ◎ 用“脑”去思考教育，提高自己的教育深度、教育内涵、教育水平，达到让学生佩服的境界。 ◎ 用“心”去理解学生，你给予他们平等与真诚，才会赢得他们不设防的信服；不带有伤害的教育手段，必定会让孩子折服。 ◎ 用“情”去温暖和滋润还不够茁壮的小苗，他们并不是铁石心肠，心被焐热了，也会用真情来回应。 ◎ 让学生信服、佩服、折服、心服口服，何愁教育不成功 ◎ 《中国教育报》“2009年影响教师的100本图书”之《别和青春期的孩子较劲》姊妹篇
凭什么让学生服你-增订版 内容简介
“亲其师，信其道。”作为一名中学教师，凭什么让学生对你亲近有加？凭什么让学生信你所传之“道”？怎样才能收服每一个或多愁善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀骜不驯的学生的心？怎样才能真正获得学生的佩服、信服、折服、心服口服？ 在《凭什么让学生服你》（增订版）一书中，作者用*平实的语言，*丰富的案例，讲述着作为一名时时处处关心，爱护着学生的普通教师，如何用心，用脑，用情去打动孩子的心，收获学生的爱。 作者提出了很多全新的观点。全书一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让读者在不知不觉中，感受到了作者育人的热情，也领悟到了教育的真谛。
凭什么让学生服你-增订版 目录
再版前言 师德学生心中的砝码
前言 让学生“服”，老师需要练好内功
**章 教师的人格魅力让学生佩服
“亲其师，信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的，是老师深刻的文化底蕴和人格魅力它需要我们在学习中不断积累，在实践中不断修炼。
☆ 首先教育好自己
☆ 德师之魂
☆ 班主任与班集体
☆ 关注孩子的道德底线
☆ 反思学生们的“不佩服”
第二章 平等、真诚与理解让学生信服
“亲其师，信其道。”学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？因为他们是孩子，孩子的特点是“先信其人，后信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。
☆ 师生间理解的“时间差”
☆ 瑜珈馆里的“差生”
☆ 让孩子看一场nba 总决赛
☆ 抓住青春期教育的契机
☆ 小题大做与“大题小做”
☆ 用心写就的学生评语
第三章 高明的教育方法让学生折服
“亲其师，信其道。”为师者，让学生亲、让学生信，靠的是“内功”，而深厚的内功又一定表现为高明的，为学生所接受的教育方法，方法得当，即使是批评，他们也会心悦诚服。
☆ 给学生一个意料之外
☆ 知耻而后勇
☆ 响鼓也要重锤敲
☆ 德育**课
☆ 尊重个性，因势利导
☆ 主题班会上的点睛之笔
第四章 爱的温暖与滋润让学生心服
“亲其师，信其道。”学生“亲其师”是有条件的，那就是首先感受到了师恩、师爱。与伟大的母爱相比，真情的师爱，温暖与滋润的是孩子们的心，而心花绽放才是*美丽的。
☆ 用真情抚平学生受伤的心
☆ 您是母亲
☆ 为学生找回心理上的平衡
☆ 一封珍贵的学生来信
后记 惯性与惰性
附录1 老师，请嘴下留情
附录2 无德无爱的老师毁了一个好孩子
前言 让学生“服”，老师需要练好内功
**章 教师的人格魅力让学生佩服
“亲其师，信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的，是老师深刻的文化底蕴和人格魅力它需要我们在学习中不断积累，在实践中不断修炼。
☆ 首先教育好自己
☆ 德师之魂
☆ 班主任与班集体
☆ 关注孩子的道德底线
☆ 反思学生们的“不佩服”
第二章 平等、真诚与理解让学生信服
“亲其师，信其道。”学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？因为他们是孩子，孩子的特点是“先信其人，后信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。
☆ 师生间理解的“时间差”
☆ 瑜珈馆里的“差生”
☆ 让孩子看一场nba 总决赛
☆ 抓住青春期教育的契机
☆ 小题大做与“大题小做”
☆ 用心写就的学生评语
第三章 高明的教育方法让学生折服
“亲其师，信其道。”为师者，让学生亲、让学生信，靠的是“内功”，而深厚的内功又一定表现为高明的，为学生所接受的教育方法，方法得当，即使是批评，他们也会心悦诚服。
☆ 给学生一个意料之外
☆ 知耻而后勇
☆ 响鼓也要重锤敲
☆ 德育**课
☆ 尊重个性，因势利导
☆ 主题班会上的点睛之笔
第四章 爱的温暖与滋润让学生心服
“亲其师，信其道。”学生“亲其师”是有条件的，那就是首先感受到了师恩、师爱。与伟大的母爱相比，真情的师爱，温暖与滋润的是孩子们的心，而心花绽放才是*美丽的。
☆ 用真情抚平学生受伤的心
☆ 您是母亲
☆ 为学生找回心理上的平衡
☆ 一封珍贵的学生来信
后记 惯性与惰性
附录1 老师，请嘴下留情
附录2 无德无爱的老师毁了一个好孩子
展开全部
凭什么让学生服你-增订版 作者简介
关承华，北京市海淀区育英中学高级教师，海淀区优秀班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。从教32年，担任班主任、年级组长27年。曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究，形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，曾多次接受中国青年报、腾讯网站等多家媒体的访谈，在中学生和家长中很有影响力。作品《别和青春期的孩子较劲》获得《中国教育报》“2009年影响教师的100本图书”奖。
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