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区域精品课程资源建设与实践-高中《化学反应原理》

区域精品课程资源建设与实践-高中《化学反应原理》

作者:罗滨
出版社:北京师范大学出版社出版时间:2013-05-01
开本: 16开 页数: 290
中 图 价:¥25.2(7.0折) 定价  ¥36.0 登录后可看到会员价
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区域精品课程资源建设与实践-高中《化学反应原理》 版权信息

  • ISBN:9787303162413
  • 条形码:9787303162413 ; 978-7-303-16241-3
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

区域精品课程资源建设与实践-高中《化学反应原理》 本书特色

  “精品课程资源”是以提高学生素养为目标,具有科学性、系统性、时代性、实践性和可操作性的优质课程资源。本书以海淀区建设高中《化学反应原理》选修模块精品课程资源为例,阐述了区域精品课程资源开发、建设与实践的价值意义、工作思路、研发模式及具体的建设过程,呈现了以新课程教学理论为基础的精品课程资源的结构要素,以及通过专家引领、校际协作和联片教研等方式开发和建设的区域《化学反应原理》选修模块的全套课例资源,包括文本资源、视频资源和多媒体资源,并呈现了各实验学校对精品课程资源进行多轮次实践之后的成果、体会和反思。

区域精品课程资源建设与实践-高中《化学反应原理》 内容简介

“精品课程资源”是以提高学生素养为目标,具有科学性、系统性、时代性、实践性和可操作性的优质课程资源。本书以海淀区建设高中《化学反应原理》选修模块精品课程资源为例,阐述了区域精品课程资源开发、建设与实践的价值意义、工作思路、研发模式及具体的建设过程,呈现了以新课程教学理论为基础的精品课程资源的结构要素,以及通过专家引领、校际协作和联片教研等方式开发和建设的区域《化学反应原理》选修模块的全套课例资源,包括文本资源、视频资源和多媒体资源,并呈现了各实验学校对精品课程资源进行多轮次实践之后的成果、体会和反思。

区域精品课程资源建设与实践-高中《化学反应原理》 目录

**部分  区域精品课程资源的建设过程

**章  促进课改优质发展建设精品课程资源

  第1节  建设区域精品课程资源的背景

  第2节  建设区域精品课程资源的意义

第二章  研建结合实践改进系统建设课程资源

  第1节  区域精品课程资源建设的工作模式

  第2节  区域精品课程资源的结构和特点

    第二部分  《化学反应原理》区域精品课程文本类资源

第三章  化学反应与能量·课例资源

  本章教材分析

  第1节  化学反应与能量的变化

  第2节  燃烧热能源

  第3节  化学反应热的计算

  本章复习

第四章  化学反应速率和化学平衡·课例资源

  本章教材分析

  第1节  化学反应进行的方向

  第2节  化学反应速率

  第3节  影响化学反应速率的因素

  第4节  化学平衡

  本章复习

第五章  水溶液中的离子平衡·课例资源

  本章教材分析

  第1节  弱电解质的电离

  第2节  水的电离和溶液的酸碱性

  第3节  盐类的水解

  第4节  难溶电解质的溶解平衡

  本章复习

第六章  电化学基础·课例资源

  本章教材分析

  第1节  原电池

  第2节  化学电源

  第3节  电解池

  第4节  金属的电化学腐蚀与防护

  本章复习

    第三部分  区域精品课程资源的实践

第七章  梳理课程资源确立校际研修模式

  第1节  创新及特色

  第2节  校际研修的实践过程

  第3节  资源实践的总体效果

第八章  深入学校实践提升校本研修品质

  第1节  教学的智慧与智慧的教学——八一中学实践报告

  第2节  高中电化学认知解读及实践——北大附中实践报告

  第3节  基于精品课程资源使用的专业发展——北师大三附中实践报告

  第4节  在实践过程中与学生共同获得发展——理工附中实践报告

  第5节  在实践中反思前行——中关村中学实践报告

后记

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区域精品课程资源建设与实践-高中《化学反应原理》 节选

“精品课程资源”是以提高学生素养为目标,具有科学性、系统性、时代性、实践性和可操作性的优质课程资源。罗滨编著的《区域精品课程资源建设与实践(高中化学反应原理)》以海淀区建设高中《化学反应原理》选修模块精品课程资源为例,阐述了区域精品课程资源开发、建设与实践的价值意义、工作思路、研发模式及具体的建设过程,呈现了以新课程教学理论为基础的精品课程资源的结构要素,以及通过专家引领、校际协作和联片教研等方式开发和建设的区域《化学反应原理》选修模块的全套课例资源,包括文本资源、视频资源和多媒体资源,并呈现了各实验学校对精品课程资源进行多轮次实践之后的成果、体会和反思。

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